Silvana Zanlorenzi: aprimorando a prática docente com a disciplina de Transtornos e Distúrbios da Aprendizagem

Silvana Zanlorenzi, professora dedicada à educação e graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Paraná, concluiu recentemente a disciplina de Principais Transtornos e Distúrbios da Aprendizagem na Faculdade Líbano. Ao longo dessa disciplina, Silvana aprofundou seus conhecimentos acerca dos desafios que envolvem os transtornos e distúrbios da aprendizagem, capacitando-se para identificar e compreender as diversas dificuldades que podem afetar o desenvolvimento dos alunos. Essa trajetória demonstra o comprometimento de Silvana em estar sempre atualizada e preparada para oferecer um ensino inclusivo e de qualidade.

Ao escolher investir em sua formação continuada, ela ampliou significativamente sua visão sobre como a identificação precoce dos transtornos e distúrbios pode fazer a diferença no ambiente educacional. Agora, Silvana está apta a aplicar essas técnicas e estratégias caso deseje transformá-las em práticas no cotidiano de suas aulas. Isso reflete o potencial que a educação continuada tem para enriquecer a prática docente, possibilitando a criação de ambientes de aprendizagem mais inclusivos.

A Trajetória de Silvana Zanlorenzi

Ao longo de sua carreira, Silvana Zanlorenzi demonstrou interesse em aprofundar seus conhecimentos e expandir suas habilidades pedagógicas. Sempre comprometida com a melhoria do processo de ensino e aprendizagem, ela buscou, na disciplina de Principais Transtornos e Distúrbios da Aprendizagem, compreender as origens e manifestações de desafios como a dislexia, a discalculia, o TDAH e outros transtornos associados, que podem impactar a performance dos alunos.

O conhecimento adquirido nessa disciplina não apenas aprimora sua visão crítica e observadora, mas também proporciona uma base sólida para que possa, se desejar, elaborar estratégias pedagógicas mais eficazes e adaptadas às particularidades de cada estudante. Ao explorar os problemas específicos da aprendizagem, Silvana ampliou sua capacidade de identificar as dificuldades e elaborar planos de intervenção que beneficiem todos os alunos.

Aprendizados sobre os Transtornos e Distúrbios da Aprendizagem

Durante o curso, Silvana aprendeu a diferenciar entre transtornos que têm origem neurobiológica e dificuldades que podem surgir de fatores externos ou metodológicos. Entre os aspectos abordados, destacam-se conhecimentos sobre:

• ✅ Dislexia – Caracterizada por dificuldades na leitura, reconhecendo que a baixa fluência e compreensão não refletem a capacidade intelectual do aluno.
• ✅ Discalculia – Desafios no entendimento dos conceitos matemáticos básicos, que exigem abordagens diferenciadas para o desenvolvimento do raciocínio lógico.
• ✅ TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade) – Transtorno que afeta a atenção e o comportamento, demandando uma análise detalhada para implementar as intervenções adequadas.

Além disso, a disciplina enfatizou a importância de um diagnóstico preciso realizado por profissionais capacitados, destacando que os transtornos não estão relacionados à inteligência dos alunos, mas sim à maneira como seus processos cognitivos se desenvolvem. Esses conhecimentos permitem que Silvana compreenda melhor as necessidades individuais, contribuindo para uma prática educativa que valoriza a inclusão e respeita as particularidades de cada estudante.

O Impacto da Identificação Precoce

Um dos pontos centrais do aprendizado de Silvana foi a relevância da identificação precoce dos transtornos e distúrbios da aprendizagem. Ao detectar esses desafios de forma antecipada, os educadores podem intervir de maneira mais eficaz, evitando que dificuldades pontuais se consolidem em problemas mais sérios, tanto no âmbito acadêmico quanto emocional.

Essa abordagem preventiva sublinha a importância do papel do professor na observação e na escuta ativa dos alunos. Ao entender os sinais característicos de cada transtorno – desde problemas na leitura e escrita até dificuldades de concentração e organização – Silvana está agora mais apta a colaborar com profissionais da área e com as famílias, construindo uma rede de apoio que favorece o desenvolvimento integral dos estudantes.

O conhecimento aprofundado adquirido permite que, quando Silvana optar por implementar novas estratégias, ela possa fazê-lo com total segurança, contribuindo para a criação de um ambiente escolar onde todos os alunos se sintam valorizados e compreendidos.

Potenciais Futuras Estratégias Inclusivas

Com a conclusão da disciplina, Silvana Zanlorenzi está preparada para explorar diversas abordagens pedagógicas que promovam a inclusão e o sucesso escolar. Entre os aspectos mais relevantes do aprendizado, destacam-se as possíveis aplicações de estratégias individualizadas, que considerem as dificuldades específicas de cada aluno. Algumas das intervenções que podem ser consideradas incluem:

• • Adaptação do ambiente de aprendizagem – Criação de espaços que favoreçam a interação e a participação ativa dos alunos, respeitando suas necessidades e características particulares.
• • Desenvolvimento de planos educacionais individualizados – Estratégias que envolvem o planejamento de atividades customizadas, destinadas a fortalecer as habilidades específicas de cada estudante.
• • Intervenção multidisciplinar – Colaboração com profissionais de áreas relacionadas, como a psicopedagogia, que pode fornecer uma avaliação mais abrangente e orientações específicas para o caso de cada aluno.

A perspectiva de implementar essas práticas evidencia a importância de manter a especialização continuada como um caminho constante para a evolução na carreira docente. Ao atualizar e aprimorar suas técnicas, Silvana demonstra que a busca pelo conhecimento é fundamental para a criação de um ambiente educacional mais inclusivo e justo.

Essa postura reflete não apenas um compromisso pessoal, mas também o desejo de contribuir para uma educação que respeita e valoriza as singularidades de cada aluno, transformando a sala de aula em um espaço de descobertas e crescimento mútuo.

Conclusão

A conclusão da disciplina de Principais Transtornos e Distúrbios da Aprendizagem marca uma nova etapa na trajetória profissional de Silvana Zanlorenzi. Agora, equipada com um conjunto de conhecimentos atualizados e pertinentes, ela está apta a reconhecer e apoiar as necessidades dos alunos, caso decida implementar as estratégias aprendidas. Esse preparo é um importante diferencial para quem deseja oferecer uma educação inclusiva e de qualidade.

Ao investir em sua capacitação, Silvana reafirma seu compromisso com a melhoria do ensino e a busca por práticas pedagógicas que promovam o sucesso e o bem-estar dos estudantes. A compreensão dos transtornos e distúrbios da aprendizagem, aliada à prática educativa adaptada, é fundamental para transformar o ambiente escolar, tornando-o mais acolhedor e eficiente.

Além disso, essa formação reforça a importância da atualização contínua e do desenvolvimento profissional, evidenciando que a educação é um campo em constante evolução e aberto a novas metodologias e perspectivas. A Faculdade Líbano parabeniza Silvana Zanlorenzi pelo empenho e pela dedicação demonstrados ao longo deste percurso, incentivando-a a compartilhar seus conhecimentos e inspirar outros profissionais a buscarem a excelência na prática docente.

O exemplo de Silvana serve como um estímulo para que mais educadores invistam em capacitação, reconhecendo que a busca por conhecimento transforma a forma de ensinar e de aprender. Assim, cada professor se torna um agente de mudança, contribuindo para um futuro educacional mais inclusivo e promissor para todos os alunos.