Marcos Selim: A trajetória de um empresário que se capacitou em Desenvolvimento, Transtornos e Distúrbios da Aprendizagem

Marcos Selim é um exemplo inspirador para todos aqueles que buscam ampliar seus conhecimentos em áreas interdisciplinares. Empresário de sucesso e graduado em Direito pela Faculdade Cândido Rondon, Marcos concluiu a disciplina Desenvolvimento, Transtornos e Distúrbios da Aprendizagem na Faculdade Líbano, demonstrando seu comprometimento com a busca por uma visão mais abrangente do desenvolvimento humano e das complexidades que envolvem a aprendizagem. Ao finalizar este curso tão pertinente, ele se mostra apto a aplicar os conhecimentos adquiridos, caso decida, contribuindo para uma melhor compreensão sobre como fatores biológicos, ambientais e sociais atuam no comportamento e na mente dos alunos.

Durante sua jornada acadêmica na Faculdade Líbano, Marcos teve a oportunidade de mergulhar em temas que relacionam os processos mentais às diversas formas de aprendizagem. A disciplina propiciou uma análise aprofundada das influências que afetam o raciocínio, a memória, a linguagem e as emoções, tópicos essenciais para quem deseja entender a formação do psiquismo humano. Assim, o conhecimento adquirido permite a ele reconhecer a importância de uma educação que contemple as particularidades individuais, criando um ambiente mais inclusivo e equitativo para todos os alunos.

Fatores Influenciadores no Desenvolvimento da Aprendizagem

Uma das vertentes centrais da disciplina envolveu o estudo dos fatores que influenciam o desenvolvimento da aprendizagem. Marcos Selim pôde compreender como elementos biológicos, ambientais e sociais interagem para moldar as habilidades de leitura, escrita e raciocínio lógico dos indivíduos. Ao se deparar com essas questões, ele entendeu que:

• Fatores Biológicos: Aspectos genéticos e neurológicos podem predispor uma pessoa a desenvolver distúrbios como a dislexia ou o TDAH, impactando diretamente a maneira como o aprendizado é processado.
• Fatores Ambientais: O contexto em que o indivíduo se desenvolve, como a qualidade do ensino e o acesso a recursos pedagógicos, exerce uma influência determinante no seu desempenho acadêmico.
• Fatores Sociais: O convívio familiar, as interações com amigos e a participação em atividades comunitárias enriquecem a experiência de aprendizagem, contribuindo para um desenvolvimento integral.

Esse entendimento permite que Marcos reconheça a complexidade das influências na aprendizagem e reflita sobre a importância de estratégias educacionais que considerem todas essas dimensões, promovendo um ambiente de ensino mais adaptado e sensível às necessidades dos alunos.

Ao explorar esses fatores, ele passou a enxergar as inter-relações entre os componentes do desenvolvimento, o que o preparou para uma análise mais crítica dos desafios enfrentados por educadores e profissionais da área educacional.

Processos Cognitivos e a Constituição do Psiquismo

No decorrer da disciplina, Marcos também se aprofundou na compreensão dos principais processos cognitivos que compõem o psiquismo humano. Elementos como pensamento, memória, linguagem e emoções foram destacados como pilares fundamentais para o desenvolvimento do aprendizado. Esse estudo permitiu que ele reconhecesse que:

• Pensamento: A habilidade de raciocinar e solucionar problemas é crucial para que os alunos consigam estabelecer conexões entre diferentes informações e enfrentar desafios do cotidiano.
• Memória: A capacidade de armazenar e recuperar informações é essencial para a continuidade do aprendizado e para a consolidação do conhecimento adquirido.
• Emoções: Um estado emocional equilibrado e positivo pode facilitar a assimilação de conteúdos, enquanto desafios emocionais podem prejudicar a concentração e o desempenho acadêmico.

Essas reflexões contribuíram para que Marcos valorizasse a importância de uma abordagem holística na educação, onde o desenvolvimento cognitivo e emocional caminham juntos, permitindo uma aprendizagem mais significativa.

Transtornos Mentais e suas Implicações

Um dos aspectos mais críticos abordados na disciplina foi o estudo dos transtornos mentais que podem interferir no processo de aprendizagem. Marcos Selim se aprofundou em temas como o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), o Transtorno do Espectro Autista (TEA) e a dislexia. Ao conhecer as particularidades de cada um desses transtornos, ele passou a entender como esses desafios podem influenciar a forma como informações são processadas e assimiladas. Entre os pontos estudados, destacam-se:

• TDAH: Caracterizado pela dificuldade em manter o foco e pela impulsividade, esse transtorno pode comprometer a concentração em atividades escolares e profissionais.
• TEA: As dificuldades de comunicação e interação social presentes no espectro autista exigem uma atenção especial para facilitar a integração e o aprendizado dos indivíduos afetados.
• Dislexia: A dificuldade em ler e escrever corretamente é um desafio que demanda métodos de ensino diferenciados e estratégias de apoio para garantir a inclusão e o êxito acadêmico.

Embora Marcos ainda não tenha colocado essas práticas em aplicação, a formação que recebeu o capacita para atuar com uma visão ampliada sobre o atendimento a alunos que enfrentam esses desafios. A identificação precoce desses transtornos é vista como peça fundamental para a implementação de intervenções adequadas e para favorecer uma jornada educacional mais justa.

Impacto dos Distúrbios Fisiológicos na Aprendizagem

Além dos aspectos psicológicos e comportamentais, a disciplina também destacou a importância dos distúrbios fisiológicos no processo de aprendizagem. Questões como problemas auditivos e visuais foram abordadas, evidenciando como a ausência de diagnósticos e intervenções eficazes pode colocar um aluno em desvantagem. Marcos Selim aprendeu que:

• Problemas Auditivos: Podem causar dificuldades de compreensão em atividades que dependem da comunicação oral, afetando a participação e o desempenho em sala de aula.
• Problemas Visuais: Podem dificultar a leitura, a escrita e o acesso ao material didático, sendo necessárias adaptações no ambiente educacional para garantir a plena participação do aluno.

Essa compreensão reforça a importância de um diagnóstico preciso e de intervenções adequadas, de modo a possibilitar que todas as pessoas usufruam de um ambiente de aprendizagem que respeite suas condições e necessidades individuais.

A Importância do Apoio e da Intervenção Educacional

Ao concluir a disciplina, Marcos Selim se sente fortalecido pela amplitude dos conhecimentos adquiridos. Ele percebe que estar apto a identificar e compreender as diversas nuances que impactam o desenvolvimento da aprendizagem é um diferencial valioso, especialmente para quem atua em ambientes onde a diversidade de perfis é característica marcante. O conhecimento sobre os aspectos que envolvem os distúrbios e transtornos da aprendizagem não só aprimora a visão sobre as dificuldades enfrentadas por alunos, mas também abre portas para a criação de estratégias que promovam um ensino mais inclusivo e sensível.

Embora ainda não esteja implementando esses conhecimentos em sua prática pessoal, Marcos sabe que está preparado para, eventualmente, aplicar essas estratégias de forma a contribuir para a transformação do ambiente educacional. Essa preparação é um diferencial que enaltece sua trajetória acadêmica e profissional, ampliando seu repertório para lidar com os desafios contemporâneos na área educativa.

O comprometimento de Marcos Selim com a educação e a busca constante pelo conhecimento demonstram que, independentemente da carreira escolhida, a capacitação contínua é essencial para a evolução pessoal e profissional. Sua trajetória serve de inspiração para muitos que veem na intersecção entre áreas como o Direito, a Gestão Empresarial e a Educação uma oportunidade de crescimento e inovação.

Conclusão

A conclusão da disciplina Desenvolvimento, Transtornos e Distúrbios da Aprendizagem na Faculdade Líbano proporcionou a Marcos Selim uma visão ampliada e profunda sobre os desafios que permeiam o universo da aprendizagem. Ao integrar conhecimentos das áreas biológica, cognitiva, social e fisiológica, ele adquiriu uma base sólida que o capacita a reconhecer e, se desejar, a implementar abordagens diferenciadas no ambiente de ensino.

Essa jornada de aprendizado comprova que investir em formação continuada é uma estratégia poderosa para aprimorar a compreensão dos processos educativos e das necessidades de cada indivíduo. Marcos Selim agora se encontra preparado para explorar novas perspectivas e contribuir para a criação de ambientes mais inclusivos e justos, reafirmando o papel de educadores e profissionais que buscam a excelência no atendimento às necessidades dos alunos.

A Faculdade Líbano orgulha-se de ter alunos como Marcos, que combinam experiência profissional com uma sede insaciável por conhecimento. Sua trajetória exemplifica como a educação pode transformar a visão de mundo e capacitar indivíduos a enfrentarem os desafios contemporâneos com inovação e empatia.