Jhenifer Cavalcante, formada em Psicologia pela Faculdade Católica Dom Orione, concluiu com excelência a disciplina de Avaliação, Intervenção e Reabilitação Neuropsicológica com Crianças e Adolescentes na Faculdade Líbano. Com um olhar atento e sensível às questões do desenvolvimento infantil e juvenil, Jhenifer ampliou seu conhecimento sobre os processos cognitivos e emocionais que afetam a qualidade de vida dos jovens, tornando-se uma profissional apta a identificar e intervir em possíveis desafios do desenvolvimento, caso assim deseje aplicar esses conhecimentos.
Desde o início do seu percurso acadêmico na pós-graduação, Jhenifer demonstrou interesse genuíno nas nuances da neuropsicologia, dedicando-se de forma consciente ao estudo dos principais transtornos que afetam crianças e adolescentes. Sua trajetória evidencia o compromisso com a constante atualização e a busca por práticas interdisciplinares que valorizem tanto a avaliação detalhada quanto a reabilitação neuropsicológica, possibilitando a compreensão integral do perfil dos indivíduos atendidos.
Deficiência Intelectual e Dificuldades de Aprendizagem
Durante a disciplina, Jhenifer aprofundou seus conhecimentos acerca da deficiência intelectual, compreendendo que essa condição se caracteriza por limitações significativas no funcionamento intelectual e nas habilidades adaptativas. O estudo permitiu que ela reconhecesse a importância de uma avaliação abrangente, a qual é fundamental para um diagnóstico precoce e para a melhor definição das estratégias de intervenção.
A trajetória da aprendizagem das crianças com deficiência intelectual demanda dos profissionais uma visão integrada, onde o entendimento dos pontos fortes e das fragilidades do aluno é essencial. Jhenifer aprendeu a importância da colaboração com outros profissionais de saúde e educadores, reforçando que uma abordagem interdisciplinar é a chave para promover intervenções que gerem mudanças positivas na rotina dos jovens. Essa consciência fortalecida a torna apta, no futuro, a propor planos de intervenção diferenciados e personalizados, sempre visando o progresso e a qualidade de vida das crianças.
As discussões em sala permitiram que a aluna se aprofundasse em técnicas de avaliação padronizadas, capazes de identificar, de maneira assertiva, as dificuldades enfrentadas pelos alunos. Essa formação não apenas ampliou seu repertório teórico, mas também despertou sua sensibilidade ao reconhecer a urgência de estratégias de apoio adequadas.
Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH)
Outro ponto importante abordado na disciplina foi o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Jhenifer compreendeu como o TDAH pode influenciar diversas áreas do cotidiano dos jovens, interferindo diretamente nas suas experiências escolares e sociais. As aulas proporcionaram um entendimento aprofundado sobre o perfil comportamental desses indivíduos, ressaltando a importância de uma análise cuidadosa e de um diagnóstico preciso.
Ao explorar o TDAH, a psicóloga em formação aprendeu que o reconhecimento das manifestações de desatenção, hiperatividade e impulsividade são fundamentais para o desenvolvimento de estratégias que possam, futuramente, auxiliar na organização e no controle dessas dificuldades. O conhecimento adquirido a coloca em uma posição privilegiada para, se desejar, elaborar planos de intervenção que integrem a sensibilização comportamental e práticas terapêuticas direcionadas para a melhora das funções executivas.
Essas estratégias, baseadas em evidências, evidenciaram o valor da continuidade e do acompanhamento na intervenção, reforçando que o monitoramento constante é imprescindível para a promoção de resultados eficazes a longo prazo. Jhenifer, agora, está apta a compreender a complexidade do TDAH e, sempre que necessário, poderá aplicar essa compreensão em contextos clínicos e escolares.
Comportamento Antissocial e Transtorno do Espectro Autista
Em uma etapa posterior do curso, Jhenifer dedicou-se ao estudo do comportamento antissocial e do Transtorno do Espectro Autista (TEA). Essa parte da formação ressaltou a importância de um diagnóstico minucioso e de uma intervenção que respeite a singularidade de cada criança. Ao compreender os desafios enfrentados por indivíduos que manifestam dificuldades sociais e de comunicação, a aluna foi guiada a enxergar novas possibilidades de intervenção, sempre pautadas na individualidade do paciente.
O aprofundamento sobre o TEA levou Jhenifer a reconhecer a eficácia de abordagens terapêuticas, como a Terapia Comportamental Aplicada (ABA), que auxiliam no desenvolvimento das habilidades sociais e na melhoria da comunicação dos jovens. Mesmo sem afirmar o uso imediato do conhecimento adquirido, a disciplina a capacitou a enfrentar, com confiança, os desafios que surgem na avaliação e na reabilitação neuropsicológica desses transtornos.
A formação oferecida pela disciplina possibilitou que Jhenifer compreendesse que as intervenções devem ser individualizadas, considerando as necessidades específicas de cada criança ou adolescente. Essa preparação é um convite para que, em momentos oportunos, ela possa, com ética e competência, aplicar técnicas adaptadas que favoreçam a integração social e o desenvolvimento harmônico dos indivíduos atendidos.
Reabilitação Neuropsicológica em Crianças e Adolescentes
A reabilitação neuropsicológica, outro tema central do curso, foi explorada em detalhes, enfatizando a importância do desenvolvimento das funções executivas, fundamentais para o desempenho acadêmico e social. Jhenifer encarou essa parte do curso com grande interesse, entendendo que técnicas específicas de reabilitação podem proporcionar melhorias significativas na rotina e no bem-estar dos jovens.
O estudo sobre reabilitação permitiu que ela conhecesse programas de treino cognitivo que visam ajudar na organização, no planejamento e na execução das atividades diárias. A partir desse conhecimento, Jhenifer se sente capacitada a contribuir, futuramente, com intervenções que auxiliem na superação de dificuldades e que promovam o aumento da autonomia dos alunos.
Ademais, a disciplina ressaltou a importância do envolvimento familiar como parte integrante do processo reabilitador. Essa abordagem sistêmica é essencial para garantir que o ambiente de apoio ao aluno seja fortalecido, potencializando os efeitos das intervenções propostas. Dessa forma, Jhenifer adquiriu uma visão holística que valoriza não só o indivíduo, mas também a rede de relacionamentos que o cerca.
Conclusão
A conclusão da disciplina de Avaliação, Intervenção e Reabilitação Neuropsicológica com Crianças e Adolescentes na Faculdade Líbano marca um importante capítulo na formação profissional de Jhenifer Cavalcante. Sua trajetória como psicóloga, originada na Faculdade Católica Dom Orione, foi enriquecida com um conteúdo robusto e direcionado para compreender os desafios enfrentados por crianças e adolescentes, reforçando a importância de diagnósticos precisos e intervenções adaptadas às necessidades individuais.
Jhenifer agora possui um sólido embasamento teórico e prático que a torna apta a agir com ética, sensibilidade e competência em futuras intervenções. Ao longo do curso, ela aprendeu que a identificação precoce e a intervenção assertiva são fundamentais para transformar a trajetória dos jovens, ampliando suas possibilidades de desenvolvimento e qualidade de vida.
Ao concluir essa etapa, a psicóloga se destaca como uma profissional comprometida com a constante busca por conhecimento e aprimoramento. Esse novo repertório adquirido é um convite para que ela se mantenha aberta a oportunidades de aplicar essas práticas quando necessário, contribuindo para a construção de um futuro mais inclusivo e promissor para crianças e adolescentes.
O legado dessa formação vai além do conhecimento técnico: ele reflete a vontade de transformar desafios em oportunidades, promovendo um ambiente de apoio e desenvolvimento que tem o potencial de fazer a diferença. A Faculdade Líbano se orgulha de contar com alunos como Jhenifer Cavalcante, que buscam incansavelmente se atualizar e aprimorar suas práticas para, assim, beneficiar toda uma comunidade.
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