Jaqueline Gomes iniciou sua trajetória profissional aos 17 anos, movida por uma curiosidade constante e pelo desejo de contribuir com a educação. Ao longo de sua carreira, ela consolidou duas graduações e continua investindo em formação por meio de pós-graduações, mantendo-se fiel ao compromisso com o aperfeiçoamento contínuo para ampliar seu impacto na educação de jovens aprendizes de inglês.
Trajetória e motivação de Jaqueline Gomes na Metodologia do Ensino de Língua Inglesa
A escolha pelo curso Metodologia do Ensino de Língua Inglesa nasceu da convicção de que o conhecimento adquirido poderá beneficiar diretamente a sua prática profissional. Jaqueline identificou na formação uma oportunidade de tornar a atuação docente mais crítica, criativa e contextualizada, aliando teoria e desafio prático no ensino da língua inglesa.
Ao longo da sua trajetória, Jaqueline destaca aprendizados que marcaram sua visão de educação. Ela aponta que a adaptação ao ensino a distância foi tranquila, reflexo de sua afinidade com as novas tecnologias. Os conteúdos explorados no curso foram particularmente importantes para sua formação, oferecendo fundamentos para compreender as relações entre significado, uso linguístico e contextos reais de ensino.
- ✅ Adaptação ao EAD – a transição para o formato online foi suave, fortalecendo a confiança de Jaqueline na aprendizagem mediada pela tecnologia.
- ✅ Integração teoria-prática – percebeu como as teorias semânticas e morfossintaxe dialogam com atividades pedagógicas concretas na sala de aula.
- ✅ Relevância dos conteúdos para a formação docente – reconheceu o impacto direto de discussões sobre significado, contexto e uso da língua inglesa na prática docente.
- ✅ Fluidez em contextos multiculturais – desenvolveu sensibilidade para adaptar o inglês a diversas culturas e situações comunicativas.
Essa base de conhecimentos permitira a Jaqueline enxergar, com maior clareza, as possibilidades de planejar ações de ensino que favoreçam a autonomia e a competência comunicativa dos aprendizes. Embora ainda não tenha afirmado que já aplique formalmente todo o repertório adquirido, ela está plenamente apta a colocar esses fundamentos em prática caso deseje, buscando sempre uma didática que promova participação ativa e significativa.
Perspectivas profissionais e ambições futuras de Jaqueline
Com a conclusão da formação, Jaqueline vislumbra um futuro promissor no qual poderá formar crianças céticas e com sede de conhecimento. Sua visão é moldada pelo desejo de despertar curiosidade, pensamento crítico e empatia linguística, componentes essenciais para uma aprendizagem de inglês autêntica e relevante.
Entre suas aspirações atuais, destaca-se o objetivo de alcançar um concurso público, almejando estabilidade e a possibilidade de influenciar políticas educacionais que beneficiem o ensino de línguas estrangeiras. Essa ambição combina com a sua convicção de que a educação de qualidade deve alcançar diversos contextos e comunidades, fortalecendo oportunidades para estudantes de todas as origens.
Agradecimentos também marcam esse momento da trajetória: Jaqueline expressa gratidão à Faculdade Líbano pela formação de qualidade, reconhecendo o papel da instituição no seu desenvolvimento profissional e na sua capacidade de refletir criticamente sobre a prática educativa.
Ao justificar a escolha pela pós-graduação, Jaqueline aponta o desejo de ampliar horizontes salariais e profissionais, reconhecendo que a atualização constante é um alicerce para crescer no serviço público e, ao mesmo tempo, para oferecer uma educação mais robusta e significativa aos seus alunos.
Contribuição da formação para a prática educativa e conclusão
A conclusão do curso representa para Jaqueline Gomes uma certificação de aptidão para atuar com maior fundamentação teórica aliada à sensibilidade prática. Ela está preparada para planejar e conduzir atividades de ensino de inglês que privilegiem a comunicação autêntica, a reflexão crítica e a autonomia estudantil, contribuindo para uma escola mais inclusiva e conectada com as demandas das mídias e tecnologias contemporâneas.
A trajetória de Jaqueline é um exemplo de dedicação à formação continuada e ao aprimoramento de práticas pedagógicas. Sua visão de futuro, aliada à sua motivação constante, inspira colegas e estudantes a buscar novas possibilidades de atuação na educação. A Faculdade Líbano celebra a conquista de Jaqueline Gomes e compartilha a expectativa de que seu caminho profissional continue a se desenrolar de maneira produtiva, ética e transformadora.
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