Categoria: Histórias de Sucesso

Sharlene de Carvalho Morais é formada em Marketing e possui 15 anos de experiência no setor de turismo. Ao longo da sua trajetória profissional, atuou em diversos segmentos, o que lhe proporcionou uma visão ampla e estratégica do setor. Atualmente trabalha na gestão pública municipal, área em que acredita ser fundamental estar sempre atualizada diante das transformações e dos desafios do setor.

Além disso, é empreendedora e fundadora de uma agência de turismo, posição que lhe permite aplicar na prática todo o conhecimento adquirido para oferecer serviços de qualidade e soluções inovadoras aos clientes.

Decidiu iniciar uma pós-graduação em Gestão em Turismo e Hospitalidade para profissionalizar ainda mais, aprofundar seus conhecimentos e se destacar no mercado. Essa decisão reflete seu compromisso com a qualidade, ética profissional e responsabilidade social, pilares que guiarão suas ações diante dos desafios de um turismo em constante evolução.

Trajetória de Sharlene de Carvalho Morais no turismo e hospitalidade

Com 15 anos de atuação, Sharlene tem desenvolvido estratégias que fortalecem a oferta turística em diferentes contextos, ao mesmo tempo em que lidera a sua agência, buscando entregar experiências memoráveis aos clientes.

Na gestão pública municipal, ela lida com governança, planejamento e políticas públicas que impactam o turismo local, sempre com foco na sustentabilidade, na qualidade de serviço e na responsabilidade com a comunidade. Essa bagagem ampliou sua visão sobre como incorporar práticas de gestão que conectem objetivos estratégicos, operacionais e sociais, promovendo ações que agregam valor para visitantes, moradores e empresários do setor.

A experiência acumulada reforça a convicção de que é possível alinhar teoria e prática para soluções eficientes e sustentáveis, fortalecendo a atuação institucional e empresarial. Assim, a busca pela pós-graduação aparece como passo essencial para consolidar sua atuação e contribuir ainda mais para o desenvolvimento do turismo na sua região.

O que motivou Sharlene a escolher a Gestão em Turismo e Hospitalidade

A escolha pela pós-graduação em Gestão em Turismo e Hospitalidade nasceu da convergência entre sua prática diária no turismo, a vontade de se profissionalizar ainda mais e o desejo de aprofundar conhecimentos que possam orientar decisões estratégicas.

Diante da gestão pública municipal, percebe a importância de unir teoria e prática para promover um turismo mais eficiente, ético e sustentável, capaz de gerar renda, empregos e bem-estar para a comunidade. Além disso, como empreendedora da agência de turismo, Sharlene busca constantemente ferramentas e metodologias para inovar, melhorar a experiência do cliente e diferenciar seus serviços no mercado.

A pós-graduação representa para ela uma oportunidade essencial de ampliar a visão, fortalecer a atuação e contribuir de forma significativa para o desenvolvimento do setor. Essa formação a tornará apta a aplicar o conhecimento, caso deseje.

Aprendizados que marcaram a trajetória até aqui

Entre os aprendizados mais impactantes estão a compreensão aprofundada da importância da gestão estratégica aplicada ao turismo e hospitalidade, a necessidade de alinhar práticas de mercado com a excelência no atendimento ao cliente, a percepção de que a integração entre teoria e prática é vital para responder às mudanças de um mercado competitivo, assim como o valor do trabalho em equipe, da comunicação clara e da capacidade de liderar pessoas para alcançar objetivos comuns.

Além disso, percebe que governança, sustentabilidade e responsabilidade social devem orientar decisões para criar experiências memoráveis e ao mesmo tempo respeitar comunidades locais.

Visão de futuro e ambição

A conclusão da pós-graduação abre caminhos para uma atuação mais estratégica, inovadora e sustentável. Sharlene se projeta com maior autonomia para liderar projetos estratégicos, quebrar silos entre setores público e privado e incorporar inovações que privilegiem a sustentabilidade.

Ela pretende consolidar sua atuação, ampliar a capacidade de planejar e executar iniciativas que promovam o desenvolvimento turístico com qualidade, ética e respeito ao meio ambiente.

A formação fortalece sua credibilidade, amplia a sua rede de atuação e a posiciona como parceira de instituições, comunidades e empresas interessadas em soluções que gerem valor público e econômico. Agora está apta a aplicar o conhecimento, caso deseje.

Maior ambição no momento

No momento, a maior ambição é consolidar e expandir a atuação no setor de turismo, unindo experiência prática e formação acadêmica para se tornar uma referência na área. Sharlene pretende desenvolver projetos inovadores que integrem gestão pública e atuação empresarial, promovam o crescimento sustentável, gerem impacto positivo nas comunidades locais e proporcionem experiências memoráveis aos visitantes.

Ela vê nessa pós-graduação um passo decisivo para ampliar a liderança no mercado, contribuir para políticas públicas de turismo mais eficaz e inspirar outras profissionais a investir no próprio desenvolvimento. Você pode conhecer mais sobre a trajetória de Sharlene pelo Instagram: shacmorais.

Fabiana Santiago, profissional dedicada que concluiu o curso Recrutamento e Seleção de Pessoal na pós-graduação, celebra a conclusão como a realização de um sonho. Ela afirmou: “Amei ter me formado com vocês, para mim é a realização de um sonho.”

Esse marco representa a consolidação de um caminho de excelência em gestão de pessoas e reforça o compromisso de Fabiana com o desenvolvimento de equipes mais fortes e alinhadas aos objetivos organizacionais.

Motivação de Fabiana para escolher Recrutamento e Seleção de Pessoal

A decisão de Fabiana em ingressar no curso foi movida por um sonho que a acompanha desde a infância: “Sonho desde que era pequena”. Hoje, ela enxerga a pós-graduação como a ponte para adquirir novos conhecimentos e transformar esse anseio em resultados práticos na área de pessoas.

Ao longo da jornada, Fabiana percebe que recrutar e selecionar bons perfis é essencial para fortalecer a cultura organizacional, promover o alinhamento entre valores e metas e impulsionar a performance das equipes.

• ✅ Recrutar e selecionar bons perfis – pessoas que se identifiquem com a missão e os valores da organização
• ✅ Construir um pipeline de talentos – planejamento de necessidades de curto, médio e longo prazo
• ✅ Integrar atração, avaliação por competências e ética – combinação de abordagens tradicionais com soluções inovadoras
• ✅ Dinamizar a marca empregadora – atrair candidatos que se identifiquem com a cultura da empresa e o potencial de crescimento

Impacto da formação no futuro profissional de Fabiana e ambições pessoais

Para Fabiana, o futuro profissional está guiado pela fé e pela ambição de desempenhar o melhor trabalho possível. Ela expressa, com tranquilidade: “Deus tem o melhor para mim” e reforça que sua maior ambição é “ser a melhor no que faço e mostrar a todos que Deus realiza sonhos”.

Com a formação em Recrutamento e Seleção de Pessoal, Fabiana está apta a traduzir princípios de atração, seleção por competências e fit cultural em ações estratégicas que favoreçam a inovação, a produtividade e a qualidade do ambiente organizacional. Caso deseje, ela poderá aplicar esses aprendizados para orientar decisões que impactem positivamente a gestão de pessoas.

Contribuição para a cultura organizacional e o desenvolvimento de equipes

Fabiana reconhece o papel central da cultura organizacional na construção de equipes coesas e de alto desempenho. A partir da formação, está preparada para colaborar com processos que conectem recrutamento, gestão de competências e planos de carreira, criando um ecossistema de talento que evolui junto com a organização.

A trajetória de Fabiana Santiago é um exemplo de dedicação a um caminho profissional que valoriza a ética, o aprendizado contínuo e o potencial humano. Sua conquista inspira colegas e profissionais de RH a buscar conhecimento como alicerce para contribuir com organizações que valorizam pessoas, resultados e valores.

Conclusão e perspectivas futuras

Ao concluir o curso, Fabiana está preparada para ampliar horizontes na gestão de pessoas, com foco em recrutamento estratégico, seleção por competências e alinhamento com a cultura da organização.

Embora não afirme que já aplica o conhecimento, a formação a coloca em posição de explorar possibilidades de implementação para contribuir com o desempenho organizacional e o desenvolvimento de equipes engajadas.

Luana Esteves é uma educadora dedicada à Educação Ambiental e Sustentabilidade, cuja trajetória se conecta desde a infância com ações relacionadas ao meio ambiente e à preservação. Desde muito nova, esteve envolvida com ações relacionadas à Educação Ambiental e Sustentabilidade, participando ativamente de projetos escolares sobre meio ambiente e preservação desde o 1º ano do Ensino Fundamental.

Aos 16 anos iniciou sua formação na área, graduando-se aos 17 como Técnica Ambiental, com especialização em ETEs e ETA’s. Ao concluir o Ensino Médio, ingressou na UFSCar – Sorocaba no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas.

Atualmente, junto à Pós-graduação, está finalizando sua segunda graduação em Pedagogia. Como professora dos Anos Iniciais, incorpora a defesa e prática de causas ambientais tanto nas aulas quanto na vida cotidiana, e a Pós-graduação tem ampliado sua formação, fortalecendo seu conhecimento e responsabilidade em ações compartilhadas.

Trajetória acadêmica e compromisso com a Educação Ambiental

A base multidisciplinar de Luana permitiu compreender que educação, ambiente e sociedade caminham juntas, o que a coloca em posição de promover práticas pedagógicas alinhadas aos princípios da sustentabilidade. Sua formação técnica, licenciatura em Ciências Biológicas e o avanço para Pedagogia reforçam a visão de que ensino e cidadania ambiental devem andar lado a lado.

Ao concluir a pós-graduação, Luana consolidou uma perspectiva integrada entre meio ambiente, saúde, qualidade de vida e cidadania, reconhecendo o papel da educação como motor de transformação social. Com essa base, ela se sente preparada para atuar em espaços formais de ensino, bem como em iniciativas de educação não formal, gestão pública e organizações da sociedade civil, caso deseje aplicar seus saberes.

Essa trajetória confirma o potencial de Luana para articular saberes sociopolíticos, ecológicos e econômicos, promovendo ações que conectem teoria e prática na promoção de ambientes educativos mais saudáveis e justos.

Motivações para escolher Educação Ambiental e Sustentabilidade

Entre os motivadores, Luana buscou ampliar seu currículo e aprofundar conhecimentos dentro de uma formação que pudesse ser realizada com autonomia, conciliando com a rotina de educadora. Ela optou por uma pós-graduação bem avaliada, com uma proposta que cabia em sua realidade profissional.

Durante a formação, Luana ficou especialmente impressionada com a qualidade dos módulos e a abrangência de temas, o que ampliou sua visão sobre as inter-relações entre meio ambiente, educação, economia e sociedade. Outros fatores decisivos foram o apoio institucional e o atendimento aos estudantes.

Aprendizados e ambições

Um dos aprendizados mais impactantes foi enfrentar o desafio da autogestão e da disciplina exigidos pela educação a distância, reconhecendo que a flexibilidade pode ser uma aliada para manter um ritmo estável de estudos sem perder o foco.

A maior ambição de Luana é dar continuidade aos seus estudos, concluindo as demais pós-graduações que iniciou, e transformar o conteúdo adquirido em prática docente que torne o aprendizado mais efetivo e consciente, contribuindo para a formação de cidadãos responsáveis pelo mundo e pelo meio ambiente.

Além disso, ela almeja ampliar a atuação para além da sala de aula, conectando educação ambiental com ações comunitárias, gestão de espaços educativos e políticas públicas que valorizem a sustentabilidade.

Perspectivas de atuação e aplicação do conhecimento

Agora está apta a aplicar o conhecimento adquirido, caso deseje, em contextos de educação formal e não formal, atuando também em organizações da sociedade civil, na gestão pública e no setor privado. A formação amplia as possibilidades de engajamento em projetos que promovam saúde ambiental, qualidade de vida e justiça social.

Conclusão

Luana Esteves representa um exemplo de dedicação à Educação Ambiental e Sustentabilidade, demonstrando como a formação continuada permite ampliar horizontes profissionais e sociais.

Com a conclusão do curso, ela está pronta para transformar conhecimento em ações práticas que contribuam para uma educação ambiental de qualidade, a promoção da saúde ambiental, o bem-estar das comunidades e a construção de um futuro mais sustentável.

Essa trajetória inspira colegas e educadores a buscar novos saberes e a repensar suas práticas em consonância com os desafios ambientais e sociais de hoje.

A Faculdade Líbano agradece por ter estudantes como Luana, dedicados a uma formação que busca o equilíbrio entre conhecimento, ética e responsabilidade social.

Adryan Ribeiro, aluno dedicado da Faculdade Líbano, concluiu recentemente o curso Neurociências e Comportamento, integrando conhecimento neurobiológico à prática educativa.

Trajetória de Adryan Ribeiro no campo da mente e do comportamento

A trajetória de Adryan Ribeiro sempre esteve ligada ao estudo da mente e do comportamento humano, e com o tempo essa paixão se tornou ainda mais forte, levando-o a buscar especializações que ampliam sua visão e reforçam o propósito de contribuir com pessoas e organizações.

Atualmen te, está na terceira pós-graduação, e cada etapa trouxe aprendizados que reforçam essa vocação. A neurociência, em especial, despertou interesse ao explicar por que agimos da forma como agimos, expandindo a compreensão para apoiar mentorias e treinamentos que ele realiza. Esse acúmulo de conhecimentos enriquece o currículo e aprofunda a prática cotidiana, reconhecendo que aprender envolve emoção, atenção, memória, linguagem e interação social.

Motivação para escolher o curso Neurociências e Comportamento

A atuação de Adryan sempre esteve voltada ao comportamento humano e ao desenvolvimento de pessoas e equipes. Escolher a neurociência foi um passo natural para fundamentar suas intervenções com embasamento teórico e prático mais robusto, ampliando ferramentas para compreender e impactar pessoas de forma mais assertiva.

Aprendizados que impactaram sua visão até aqui

O maior ganho veio da compreensão da relação entre cérebro e comportamento. Entender como o cérebro molda escolhas, hábitos e emoções revela novas possibilidades para apoiar mudanças consistentes. Adryan enxerga a capacidade de orientar clientes a criar rotinas mais saudáveis, desenvolver novas sinapses e construir comportamentos mais produtivos.

Essa visão sustenta soluções práticas para transformar processos de desenvolvimento pessoal e profissional, tanto para mentorados quanto para clientes de liderança e equipes.

Impacto para o futuro profissional e possibilidades de aplicação

A leitura integrada de neurociência e comportamento proporciona um olhar mais amplo sobre aprendizagem, motivação e bem-estar no ambiente organizacional e educacional. Adryan vê um futuro de expansão e amadurecimento, com potencial para alcançar mais pessoas e empresas, promovendo equilíbrio entre saúde mental, desempenho e resultados.

Embora não esteja afirmando que já aplica tudo, ele se encontra apto a aplicar o conhecimento quando desejar, convertendo teoria em intervenções que respeitam contextos e ritmos individuais.

Nas redes, você pode acompanhar Adryan em Instagram e LinkedIn sob o usuário adryanphillipe, que compartilha perspectivas sobre desenvolvimento humano, mentoria e práticas de melhoria contínua.

Contribuições para a educação e desenvolvimento humano

A formação em Neurociências e Comportamento posiciona Adryan como profissional capaz de conduzir abordagens fundamentadas na ciência para apoiar a aprendizagem, a tomada de decisão e a gestão emocional. O foco é promover ambientes de aprendizagem inclusivos, que valorizem o ritmo de cada aluno e favoreçam a internalização de conhecimentos, conectando teoria e prática no cotidiano.

Com uma visão de futuro que prioriza o crescimento contínuo, Adryan pretende contribuir para a transformação de trajetórias profissionais e de equipes, promovendo intervenções que integrem bem-estar, desempenho e desenvolvimento sustentável.

Este espaço celebra a trajetória de Adryan Ribeiro, que demonstra como a curiosidade intelectual, aliada a uma formação sólida, pode ampliar horizontes e inspirar outros a buscarem a excelência em educação e desenvolvimento humano.

Ana Xavier concluiu recentemente a formação integrada em Enfermagem do Trabalho pela Faculdade Libano, consolidando uma trajetória de cuidado, responsabilidade e liderança que começou muito antes, em papéis de dedicação ao próximo.

Ela emerge como uma profissional pronta para contribuir com ações de prevenção, proteção e promoção da saúde nos ambientes laborais, sempre buscando dignidade e qualidade de vida para cada trabalhador.

A história de Ana reflete uma longa jornada de entrega ao cuidado: iniciou a carreira como babá, desenvolvendo desde cedo empatia, paciência e senso de responsabilidade. Esses atributos moldaram uma compreensão profunda do bem-estar humano, fundamentos que hoje orientam sua visão de saúde ocupacional com foco no cuidado integral do trabalhador.

Ao tornar-se mãe de quatro filhos, Ana consolidou organização, resiliência e disciplina. Esses aprendizados se traduzem em uma prática profissional que equilibra segurança, afeto e eficiência, valores essenciais para quem trabalha na proteção e promoção da saúde no cenário ocupacional.

Entre as experiências profissionais, Ana atuou em serviços gerais e, posteriormente, como encarregada no incubatório Ljil incubadora, onde liderou equipes, tomou decisões sob pressão e desenvolveu um senso apurado de responsabilidade compartilhada. Essa vivência em ambientes desafiadores fortaleceu sua convicção de que o cuidado deve andar lado a lado com gestão segura e eficiente.

Motivada por observações sobre burnout em contextos ocupacionais, Ana escolheu a Enfermagem do Trabalho para promover saúde mental, bem-estar e qualidade de vida sem prejudicar a produtividade. Sua visão é atuar de forma preventiva, orientando trabalhadores e empregadores na construção de ambientes de trabalho mais seguros, humanos e sustentáveis.

Ao concluir o curso, Ana está apta a aplicar, se desejar, uma abordagem integrada de prevenção, proteção, avaliação de riscos, intervenção ergonômica e gestão de emergências, contribuindo de forma ética para o cuidado dos trabalhadores.

A visão de Ana sobre a gestão de riscos e ergonomia no ambiente de trabalho

A formação em riscos ocupacionais e ergonomia permitiu que Ana compreenda a relação entre bem-estar físico, produtividade e qualidade de vida no ambiente de trabalho. Ela reconhece a importância de identificar, avaliar e controlar riscos ergonômicos, bem como propor ajustes de postos de trabalho que considerem antropometria, iluminação e organização das tarefas, sempre com foco no trabalhador.

Essa preparação também confere à Ana a habilidade de produzir diagnósticos ergonômicos e de planejar intervenções que promovam ambientes mais seguros e confortáveis, reduzindo lesões por esforço repetitivo e promovendo o equilíbrio entre bem-estar e desempenho.

Compromisso com a promoção da saúde e prevenção de doenças ocupacionais

Com foco na prevenção de doenças ocupacionais, Ana está apta a entender a relação entre substâncias químicas, exposição ocupacional e o manejo de agentes químicos. A formação também reforça a importância de normas regulatórias, como a NR-17, para orientar práticas seguras e eficientes no dia a dia do trabalho.

Além disso, a prática enfatiza a necessidade de uma abordagem que vá além do cuidado imediato, envolvendo a implementação de programas de higiene ocupacional, avaliação de riscos e planos de emergência, tudo com uma perspectiva ética centrada no trabalhador.

Fortalecimento de competências para atuação em emergências e cuidado humano

Ana está preparada para colaborar na resposta a emergências, com ênfase na biossegurança, na aplicação de primeiros socorros e no atendimento pré-hospitalar em cenários de doenças do trabalho. Embora não se afirme que já aplica esse conjunto de habilidades, fica claro que ela está apta a fazê-lo, caso deseje, contribuindo para a melhoria das práticas de atendimento.

Sua formação também ressalta a importância da gestão emocional, da ética e da humanização no atendimento, valores que guiarão sua atuação como enfermeira do trabalho e favorecerão relações mais saudáveis entre trabalhadores e organizações.

Perspectivas de futuro e ambição profissional

O objetivo de Ana é tornar-se referência na Enfermagem do Trabalho, promovendo mudanças positivas no ambiente laboral. Sua visão é desenvolver estratégias preventivas que integrem saúde física, mental e qualidade de vida, contribuindo para ambientes de trabalho mais seguros, inclusivos e produtivos.

Ela vê-se influenciando políticas internas, programas de bem-estar e gestão de riscos, sempre com foco no cuidado humano. A presença de Ana em equipes multidisciplinares pode elevar a qualidade de saúde ocupacional e a segurança no dia a dia da organização.

Ao concluir essa trajetória de formação, Ana demonstra como a Enfermagem do Trabalho pode ser uma aliada estratégica na promoção de ambientes mais seguros, saudáveis e humanos. Seu compromisso com o cuidado do trabalhador a posiciona como uma profissional pronta para transformar o cuidado ocupacional em prática eficaz, caso decida aplicar seu conhecimento.

Observações finais e convite à partilha de trajetória

A conclusão deste curso não é apenas um marco acadêmico, mas o início de uma jornada profissional com potencial para impactar positivamente a vida de trabalhadores e organizações. Ana Xavier, com sua formação recente, pode escolher compartilhar sua trajetória para inspirar outras pessoas a seguir caminhos de cuidado, responsabilidade e liderança.

Atenas Silva concluiu o curso de Enfermagem do Trabalho na Pós-Graduação da Faculdade Líbano, marcando um momento de virada em sua trajetória de cuidado com a saúde ocupacional. Sua formação representa não apenas a conclusão de uma etapa acadêmica, mas a consolidação de uma jornada de dedicação, resiliência e propósito voltado à proteção da vida no ambiente de trabalho.

Trajetória de Atenas Silva

A trajetória de Atenas Silva é moldada pela determinação de transformar desafios em oportunidades de aprendizado e contribuição para a SST. Ele descreveu, ao longo de sua jornada, dificuldades reais durante a graduação e a especialização, incluindo questões financeiras como aluguel, água, luz e demais despesas, bem como a instabilidade de internet e a necessidade de alternar entre moradias.

Em momentos decisivos, chegou a deixar o emprego para cumprir o estágio, que ocorria dentro de horários comerciais, sem outra opção de escola. Apesar de tudo, manteve o foco no sonho de construir um futuro melhor e buscou na Faculdade Líbano o apoio para concretizar essa batalha.

• ✅ Desafios financeiros — enfrentar aluguel, contas de casa e as dificuldades associadas aos estudos sem abandonar a meta profissional.
• ✅ Dificuldades de conectividade — lidar com internet instável e buscar soluções com perseverança para acompanhar a formação.
• ✅ Sacrifícios profissionais — abrir mão temporária do emprego para cumprir o estágio, mantendo o compromisso com a carreira escolhida.
• ✅ Perseverança — manter o foco na meta de ingressar na área de Enfermagem do Trabalho, independentemente dos obstáculos.

Motivações para escolher Enfermagem do Trabalho

As questões de Segurança e Saúde no Trabalho (SST) sempre atraíram Atenas por seu profundo interesse na prevenção e no cuidado com o trabalhador. Sua experiência anterior no setor de Recursos Humanos, aliada à familiaridade com as NR e a ênfase na segurança, consolidaram a convicção de que a SST é um campo de atuação essencial para promover ambientes mais seguros e saudáveis.

A busca por qualificação nasceu da vontade de ampliar conhecimentos e contribuir de forma prática para a vigilância em saúde ocupacional e a proteção da integridade física e mental dos trabalhadores.

• ✅ Prevenção e cuidado com o trabalhador — interesse que se consolidou pela área de SST e pela atuação pró-ativa na segurança do ambiente ocupacional.
• ✅ Experiência em RH — compreensão das NR e da importância da segurança no dia a dia das organizações.
• ✅ Busca por qualificação — desejo de ampliar competências para atuar com vigilância em saúde ocupacional e gestão de riscos.

Aprendizados que mais impactaram Atenas Silva

Entre os aprendizados que mais marcaram Atenas, destacam-se a Ergonomia e os Riscos Ocupacionais. O estudo dessas áreas proporciona uma visão integrada do ambiente de trabalho, conectando o desenho de tarefas, a configuração de mobiliário, a temperatura, a iluminação e o nível de ruído com a qualidade de vida dos trabalhadores.

Os conceitos de biomecânica ocupacional e antropometria ajudam a prevenir lesões por esforços repetitivos e doenças ocupacionais, promovendo ambientes mais seguros e produtivos. Ao compreender a relação entre ambiente, tarefa e indivíduo, Atenas percebe como intervenções simples e estratégicas podem gerar impactos duradouros na saúde e no bem-estar no local de trabalho.

• ✅ Ergonomia — visão sistêmica do design de postos de trabalho, com foco na saúde musculoesquelética.
• ✅ Biomecânica ocupacional — compreensão dos movimentos e esforços para prevenir lesões.
• ✅ Antropometria — adequação de estações de trabalho às características humanas para conforto e eficiência.

Perspectivas para o futuro profissional

Agora Atenas encontra-se apto a aplicar o conhecimento adquirido, caso deseje, em oportunidades futuras na área de SST. A formação amplia seu leque de atuação, permitindo planejar intervenções ergonômicas, conduzir avaliações de tarefas e apoiar a implementação de medidas que promovam bem-estar e produtividade.

Embora não esteja afirmando que já executa essas práticas, ele está preparado para transformar saberes teóricos em ações efetivas quando houver a chance de atuação na vigilância em saúde ocupacional, na prevenção de acidentes e na resposta a emergências no ambiente de trabalho.

• • Avaliações ergonômicas de postos de trabalho — identificação de fatores de risco e recomendações de melhoria.
• • Planejamento de intervenções — propostas funcionais para otimizar tarefas, iluminação, conforto térmico e ergonomia.
• • Gestão de riscos ocupacionais — participação em programas de vigilância, prevenção de acidentes e resposta a situações de emergência.

Agradecimentos e mensagem final

Obrigada LIBANO por fazer parte desse momento. A conclusão deste curso representa não apenas uma conquista pessoal, mas o início de uma nova etapa de contribuição para a saúde e a segurança no ambiente de trabalho. Agradece aos colegas, aos familiares e à instituição que abriu portas para o desenvolvimento de competências que promovem a qualidade de vida no trabalho e a sustentabilidade das organizações.

Que esse marco sirva de inspiração para colegas e futuros estudantes que almejam aprimorar suas práticas na área de SST. Compartilhar histórias de superação e aprendizado é uma forma de ampliar o impacto positivo na área da Enfermagem do Trabalho e de incentivar a busca por conhecimento contínuo.

Cristiane Passos é a nova referência de liderança pragmática e estratégica na comunidade acadêmica da Faculdade Libano, ao concluir com distinção o MBA Executivo em Gestão Financeira e Controladoria.

A trajetória dela na Libano reflete um ambiente de aprendizado que valoriza a clareza, a colaboração e a flexibilidade: Cristiane destaca que há pessoas dispostas a tirar dúvidas, é possível baixar os materiais para estudar onde e quando quiser e os prazos para as avaliações são mais amplos, fatores que contribuíram para um desenvolvimento sólido ao longo do programa.

Trajetória de Cristiane Passos na Libano e a conclusão do MBA

Motivada pela atuação na área, Cristiane decidiu investir no MBA para aprofundar seus conhecimentos, ampliar horizontes e fortalecer sua atuação estratégica. Ela vê nessa formação a oportunidade de consolidar fundamentos técnicos com uma visão integrada de finanças, controladoria e governança, preparando-se para responder aos desafios de um ambiente corporativo moderno.

Essa percepção foi fortalecida pela crença de que a formação oferece uma combinação de conteúdos e práticas que promovem uma visão holística da gestão financeira. Ao longo do curso, Cristiane percebeu que poderia evoluir não apenas em termos de desempenho técnico, mas também na capacidade de liderar iniciativas que exigem integração entre orçamento, investimentos, riscos e governança.

Entre os aprendizados que mais impactaram, Cristiane destaca a metodologia de ensino que estimulou o raciocínio crítico e a aplicação prática de conceitos, fortalecendo a capacidade de traduzir números em decisões estratégicas.

• ✅ Ambiente de aprendizado colaborativo – espaço para discutir casos, trocar experiências e refletir sobre práticas de gestão.
• ✅ Acesso facilitado a materiais – disponibilidade de conteúdos para estudo quando e onde for conveniente.
• ✅ Prazos flexíveis – organização de avaliações de acordo com a agenda profissional.

Com esse repertório, Cristiane está apta a aplicar o que aprendeu no seu trabalho, caso deseje, contribuindo com decisões mais embasadas, melhoria de processos e geração de valor para a organização.

Perspectivas de futuro e ambição profissional

A maior ambição de Cristiane no momento é crescer profissionalmente, assumindo posições de liderança que permitam transformar o conhecimento adquirido em resultados concretos. Ela enxerga o MBA como um impulsionador da capacidade de conduzir iniciativas estratégicas e fortalecer a governança na organização onde atua.

Com esse MBA, Cristiane está preparada para liderar projetos de melhoria contínua, planejar recursos com maior assertividade e orientar decisões com base em dados, contribuindo para a rentabilidade, eficiência e sustentabilidade da empresa.

Conclusão

A conclusão do MBA em Gestão Financeira e Controladoria pela Faculdade Libano marca um marco significativo na trajetória de Cristiane Passos. Ela se sente pronta para aplicar o conhecimento com responsabilidade, visão integrada e ética, contribuindo com a organização para alcançar resultados consistentes.

A Faculdade Libano celebra alunos que buscam conhecimento para tornar as operações mais eficientes e sustentáveis, promovendo uma cultura de melhoria contínua e preparando profissionais capazes de liderar com empatia e foco em valor.

Maria Olímpio é pedagoga dedicada a promover a aprendizagem de crianças com dificuldades de leitura e escrita, especialmente aquelas cujas famílias enfrentam barreiras financeiras para buscar apoio adicional fora da escola.

Em busca de aprofundar esse compromisso, ela ingressou na Pós-Graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional, na Faculdade Líbano, reconhecendo que este é apenas o começo de uma caminhada profissional.

A experiência tem inspirado confiança e gratidão pela oportunidade de estudar em uma instituição tão comprometida e abrangente, trazendo a convicção de que a educação transforma vidas e que a formação contínua amplia horizontes.

O que Maria Olímpio aprendeu sobre a Psicopedagogia Clínica e Institucional

Ao longo da trajetória de formação, Maria consolidou uma visão ampla sobre como a aprendizagem se manifesta no cotidiano escolar e clínico, com ênfase na dignidade e no respeito às diferenças de cada aluno.

Ela reconhece a importância de abordar a aprendizagem como um fenômeno dinâmico, que envolve aspectos cognitivos, emocionais e sociais, além de considerar o contexto familiar e escolar como parte essencial do processo.

A experiência também enfatiza a necessidade de uma prática centrada na pessoa, com foco na autoestima, na participação ativa do estudante e no desenvolvimento de estratégias que promovam a autonomia.

Maria valoriza a atuação colaborativa, entendendo que a intervenção educativa se fortalece quando há integração entre famílias, escolas e equipes multiprofissionais, com objetivo comum de promover a aprendizagem inclusiva.

• Desenvolver uma abordagem centrada na pessoa, com foco na autoestima e na participação ativa do estudante.
• Promover intervenções que integrem apoio escolar, apoio familiar e planejamento pedagógico envolvendo diferentes profissionais.
• Reconhecer a importância de uma avaliação diagnóstica cuidadosa para orientar estratégias de aprendizagem e inclusão.

Essa compreensão amplia a capacidade de planejar ações que respeitem a singularidade de cada aluno, favorecendo uma trajetória de aprendizagem mais equilibrada, ética e orientada para resultados compartilhados com a comunidade escolar.

Visão de futuro profissional de Maria Olímpio

Apesar de estar no início da caminhada, Maria já projeta um caminho que combine atuação clínica e institucional com responsabilidade social. Ela imagina atuar em ambientes que associem atendimento individualizado a planos de desenvolvimento que envolvam a escola, a família e a comunidade, contribuindo para oportunidades de aprendizagem mais justas e eficazes.

• Atender de forma individualizada em consultório, com foco em leitura, escrita e aprendizagem em contextos variados.
• Estabelecer parcerias duradouras com escolas para adequação de materiais, estratégias de ensino e acompanhamento do progresso.
• Contribuir para um ambiente de aprendizagem mais inclusivo, ampliando o acesso a recursos educativos de qualidade.

Embora reconheça que ainda é o começo da jornada, Maria está apta a aplicar esse repertório de forma ética e cuidadosa, caso decida trilhar esse caminho profissional. Ela vê a possibilidade de impactar positivamente estudantes, famílias e instituições por meio de uma prática psicopedagógica embasada na empatia, na avaliação criteriosa e na colaboração intersetorial.

Compromisso com a educação inclusiva e a formação continuada

A trajetória de Maria Olímpio reforça a importância da educação inclusiva como meta comum para a área, destacando que cada aluno merece oportunidades equitativas de aprendizagem. Sua experiência inspira futuras forças de trabalho a buscar formação contínua com foco na promoção do desenvolvimento integral, respeitando as singularidades de cada estudante.

Ao compartilhar sua trajetória, Maria demonstra que a dedicação à formação profissional pode abrir portas para espaços de atuação significativos, seja em consultórios, escolas ou instituições de saúde, sempre alinhada aos princípios éticos e à visão de uma educação verdadeiramente inclusiva.

Madalena Diolindo iniciou sua trajetória na Psicologia movida por um profundo interesse em compreender o comportamento humano e, sobretudo, em ajudar as pessoas a lidar com suas dores emocionais.

Durante a graduação na Faculdade Líbano, ela mergulhou em estágios e experiências que ampliaram sua visão sobre as diversas áreas da psicologia, fortalecendo a convicção de que a atuação clínica deve caminhar alinhada a princípios éticos, de respeito e cuidado humano.

Essa busca por aprofundamento levou Madalena a buscar uma pós-graduação para qualificar ainda mais sua prática. Ela enxergou na Psicologia Jurídica a ponte entre o cuidado psicológico e o sistema de justiça, sabendo que laudos bem fundamentados e devolutivas claras podem apoiar decisões justas.

Foi nesse espírito que ela escolheu a Pós-Graduação em Psicologia Jurídica e Avaliação Psicológica na Faculdade Líbano, visando construir uma identidade profissional mais sólida e responsável.

A escolha pela Psicologia Jurídica e Avaliação Psicológica

Ao optar pelo curso, Madalena reconheceu a importância de compreender as interações entre comportamento humano e as demandas legais, bem como a responsabilidade de atuar com ética em contextos sensíveis.

A área de Avaliação Psicológica a fascinou pela sua complexidade e pela relevância prática de produzir avaliações que não apenas testem, mas interpretem o psiquismo com transparência. A conclusão da formação na Faculdade Líbano lhe proporcionou ferramentas para relacionar teoria, instrumentos e interpretação de forma integrada, sempre preservando confidencialidade e dignidade.

Contribuições da formação para a prática profissional

Essa formação ampliou a visão de Madalena sobre atuação em ambientes além do consultório, incluindo educação, organizações e contextos jurídicos. Ela passou a entender que a psicologia pode fundamentar decisões administrativas, educacionais e legais, desde que guiada por uma prática ética, responsabilidade e respeito aos direitos humanos.

Agora, ela se encontra apta a aplicar esses conhecimentos caso deseje, na medida em que deseje trabalhar com avaliação psicológica, devolutivas e elaboração de pareceres técnicos, sempre assegurando que o sigilo e a confidencialidade sejam preservados.

Aprendizados transformadores durante a jornada

Entre os aprendizados mais marcantes, Madalena destaca a percepção de que a psicologia não está isolada da vida real; entender o ser humano envolve contextos institucionais, vulnerabilidades e direitos que precisam ser respeitados.

• ✅ Ética, confidencialidade e direitos humanos – fundamentos para a prática responsável que envolve pessoas em situação de vulnerabilidade.
• ✅ Integração entre teoria, instrumentos e leitura clínica – a capacidade de ligar dados, contexto e narrativa individual.
• ✅ Devolutiva clara e cuidadosa – comunicar resultados de forma acessível para clientes, famílias e instituições.

Planos para o futuro profissional

Com a conclusão da pós-graduação, Madalena visualiza oportunidades em equipes multiprofissionais, avaliações em ambientes escolares e organizacionais, bem como participação em perícias e pareceres que envolvam o direito e a saúde mental.

Ela pretende manter uma postura crítica e ética, mantendo-se atualizada com evidências, para oferecer devolutivas úteis e tomar decisões informadas que promovam o bem-estar e a justiça.

Mensagem final e inspiração

A jornada de Madalena Diolindo, ao concluir a Pós-Graduação em Psicologia Jurídica e Avaliação Psicológica pela Faculdade Líbano, revela uma combinação de curiosidade intelectual, compromisso ético e desejo de contribuir com a justiça social.

Que sua trajetória inspire outros profissionais a buscar formação sólida, atuar com humanidade e responsabilidade, e reconhecer que a psicologia pode ser uma ponte entre pessoas, leis e direitos.

Claudia Rosa, graduada em Pedagogia, concluiu o curso ABA – Análise do Comportamento Aplicada, fortalecendo seu compromisso com uma educação de qualidade e inclusiva. Sua formação representa a crença de que o conhecimento científico amplia caminhos para práticas pedagógicas mais eficazes, éticas e centradas na dignidade de cada aluno.

Trajetória de Claudia Rosa e motivação para a ABA

Claudia chegou à formação em ABA com uma visão clara: a educação de qualidade nasce de fundamentos sólidos e uma prática orientada pela evidência. Ela reconhece que as escolas de hoje precisam de profissionais com preparo teórico e técnico para promover inclusão autêntica, capaz de ampliar oportunidades para estudantes com diferentes necessidades.

Se há um elemento que a tocou profundamente, foi o modo único como as pessoas com autismo percebem o mundo ao seu redor. Essa compreensão gerou empatia e um desejo genuíno de atuar de forma mais qualificada na sala de aula, combatendo barreiras reais à participação e à autonomia dos estudantes.

Com o objetivo de estar cada vez mais preparada para contribuir com as demandas escolares, Claudia enxerga na formação uma alavanca para transformar práticas pedagógicas, sempre com ética, respeito à diversidade e foco no bem‑estar do aluno.

Ela também valoriza a flexibilidade do formato online, reconhecendo que o acesso a conhecimento de qualidade pode e deve respeitar a realidade de cada profissional em educação, sem comprometer a qualidade do aprendizado.

A maior ambição de Claudia no momento é colocar em prática os conhecimentos adquiridos, com responsabilidade e sensibilidade, para apoiar colegas de escola, famílias e alunos na construção de ambientes mais inclusivos e significativos.

Para Claudia, o caminho futuro envolve fortalecer parcerias com famílias, cuidadores e equipes pedagógicas, contribuindo para planos de aprendizagem que respeitem a singularidade de cada aluno e promovam participação real em diferentes contextos educativos.

Aprendizados e perspectivas de aplicação na prática educativa

Embora Claudia não detalhe aprendizados específicos em termos de técnicas, ela destaca a importância da empatia desenvolvida ao compreender o universo de pessoas com TEA como um motor para práticas mais sensíveis na escola. Essa sensibilidade é vista como ponte para ações que promovam participação e autonomia, respeitando o ritmo de cada criança.

A formação deixou Claudia apta a colaborar com escolas na identificação de necessidades e na construção de estratégias que facilitem a participação de todos os alunos, incluindo aqueles com dificuldades de aprendizagem. Ela reforça que a intervenção deve ser orientada pela função do comportamento, sempre voltada para melhorar qualidade de vida, independência e inclusão social.

Se houver demanda, Claudia está preparada para aplicar esses conhecimentos com responsabilidade, ética e base em evidências, assegurando que o foco permaneça no bem-estar e no respeito ao contexto de cada estudante.

Conectada com a comunidade profissional, Claudia compartilha aprendizados e incentiva práticas responsáveis em educação inclusiva. Seu Instagram, claudialiramarques, funciona como uma plataforma para trocar experiências, ampliar redes de apoio e incentivar colegas a buscarem formação continuada.

Impacto da formação na trajetória profissional e na educação inclusiva

Ao concluir o curso, Claudia Rosa chega mais preparada para atuar na demanda escolar, trazendo uma visão ética, crítica e centrada no aluno. A formação lhe oferece bases para colaborar com equipes multidisciplinares e para dialogar de forma eficiente com famílias, compartilhando informações, metas e estratégias de aprendizagem.

O cenário da educação inclusiva demanda profissionais capazes de alinhar conhecimento técnico, sensibilidade cultural e responsabilidade social. Claudia demonstra essa combinação, pronta para adaptar práticas a diferentes contextos familiares e institucionais, sempre com o objetivo de ampliar oportunidades de participação e sucesso escolar.

Sua trajetória inspira colegas a valorizarem a formação contínua como caminho para transformar realidades escolares, tornando-as mais justas, acessíveis e estimulantes para todos os estudantes.

Claudia encerra este estágio de formação com gratidão pela oportunidade de aprender de forma flexível e com o entendimento de que cada passo de estudo é uma forma de contribuir para uma educação mais inclusiva, ética e de qualidade.

Sua maior ambição permanece clara: colocar em prática os conhecimentos adquiridos para enriquecer o cotidiano escolar, apoiando a autonomia e a participação de cada aluno, e ampliando, assim, o impacto positivo da educação inclusiva.

Ao celebrar a conclusão do curso, Claudia reforça o valor da educação continuada como motor de transformação. Ela espera inspirar outros profissionais a investir em formação e a partilhar suas trajetórias para fortalecer a prática educativa responsável e inclusiva.