Carla Griebeler concluiu com êxito o curso Supervisão Pedagógica na Pós-Graduação da Faculdade Líbano, marcando mais uma etapa relevante em sua trajetória dedicada à educação e à transformação das escolas em espaços mais democráticos e eficazes.
Ao longo de muitos anos de prática, Carla atuou em diferentes funções — professora, diretora e supervisora pedagógica — e hoje explica que essa diversidade de experiências lhe proporciona uma visão ampla para enfrentar a complexidade das instituições de ensino, especialmente diante das mudanças que moldam a educação atual.
Ela encontrou no curso a oportunidade de ampliar seus conhecimentos e alinhar a prática cotidiana com fundamentos teóricos sólidos, fortalecendo sua capacidade de entender e apoiar as diferentes dimensões da escola, da gestão aos processos pedagógicos.
Carla também destaca que permanece conectada ao chão de sala de aula, ao mesmo tempo em que valoriza a área de supervisão e gestão. Acredita que atuar em várias frentes permite uma leitura mais ampla da escola e a construção de soluções que integrem planejamento, currículo e participação comunitária.
Trajetória e motivações de Carla Griebeler
Carla descreve que decidiu pela Supervisão Pedagógica em busca de melhoria profissional e de mais fundamentação para exercer com segurança e autonomia a função de supervisora pedagógica.
- ✅ Ampla experiência na educação – atuação como professora, diretora e supervisora pedagógica em contextos variados.
- ✅ Visão integrada da escola – compreensão de políticas públicas, PPP, currículo, gestão democrática e participação comunitária.
- ✅ Compromisso com a melhoria da prática – alinhamento entre teoria e prática para apoiar equipes e estudantes.
Com a conclusão do curso, Carla fica apta a aplicar o conhecimento, caso deseje, fortalecendo sua atuação na escola com embasamento teórico robusto para fundamentar decisões, planos e intervenções.
Aprendizados impactantes na Supervisão Pedagógica
Entre os aprendizados que mais a impactaram estão os aprofundamentos teóricos sobre o Projeto Político-Pedagógico (PPP), a atuação do supervisor e do orientador escolar, bem como os desafios que as escolas enfrentam ao implementar metodologias ativas.
- ✅ PPP como guia de ação – orientação para planejamento, avaliação e organização curricular.
- ✅ Papel do supervisor e do orientador – articulação de planos de ensino, formação de equipes e mediação de conflitos.
- ✅ Desafios contemporâneos – integração entre políticas públicas, currículo e participação da comunidade, com ênfase na inclusão e na equidade.
Esses saberes expandem o repertório de Carla para dialogar com equipes, famílias e gestores, contribuindo para decisões compartilhadas que ajudem a elevar a qualidade da educação.
Contribuições para a prática educativa
Com esse embasamento, Carla está apta a planejar ações pedagógicas, acompanhar planos de ensino, mediar conflitos e fortalecer a participação da comunidade, sempre buscando uma escola mais democrática, inclusiva e eficiente.
- ✅ Planejamento e avaliação compartilhados – uso efetivo de PPP e recursos para melhoria da aprendizagem.
- ✅ Engajamento comunitário – aproximação com famílias e redes locais para apoiar estudantes.
Caso deseje, poderá aplicar esses conhecimentos na prática, promovendo uma gestão responsável, sustentável e alinhada às demandas da educação contemporânea.
Visão de futuro e mensagem à comunidade
Para Carla, o caminho é de crescimento contínuo, com mais argumentos e segurança para desenvolver suas funções na educação. Ela ressalta a importância de uma atuação integrada entre gestão, currículo e suporte aos docentes, sempre em parceria com a comunidade.
Quem quiser conhecer mais sobre seu trabalho pode acompanhá-la pelas redes sociais: Instagram: @carlatatig.
Conclusão
A conclusão da trajetória de Carla Griebeler demonstra como a Supervisão Pedagógica pode fortalecer a prática escolar ao ampliar a compreensão da gestão, do currículo e do cuidado com estudantes.
Com esse novo patamar de formação, Carla está mais preparada para contribuir com escolas que valorizam a democracia, a inclusão e a qualidade da educação, abrindo caminhos para a construção de ambientes de aprendizado mais justos e eficazes para o século XXI.
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