Autor: Faculdade Líbano

Klenyo Pereira concluiu recentemente o curso Farmácia Estética pela Pós-Graduação da Faculdade Líbano, marcando um novo capítulo em sua trajetória profissional. Formado em Farmácia pela Faculdade de Saúde e Humanidades Ibituruna (FASI) em Montes Claros, MG, em 2020, ele vivenciou desde o início da carreira o desafio imposto pela pandemia da COVID-19. Esse momento exigiu resiliência, adaptação e uma visão ampliada sobre a importância da saúde e do bem-estar para a qualidade de vida das pessoas.

Trajetória de Klenyo Pereira e Formação

O caminho de Klenyo começou na FASI em Montes Claros, onde concluiu a graduação em Farmácia em 2020, justamente no momento em que a pandemia mostrou a importância do cuidado com a saúde. Essa experiência moldou sua visão de que a prática farmacêutica não se limita a dispensar medicamentos, envolvendo comunicação efetiva, cooperação com equipes e responsabilidade clínica.

Entre 2020 e 2024, ele expandiu horizontes profissionais atuando no Sul do Brasil, com experiências no Rio Grande do Sul e em Santa Catarina. Essas vivências enriqueceram sua visão sobre diferentes perfis de pacientes, culturas e realidades do sistema de saúde, fortalecendo competências técnicas e a ética do cuidado. Em 2024, retornou a Porteirinha, Minas Gerais, movido pelo desejo de estar mais próximo da família e de consolidar uma atuação na estética que una ciência e bem-estar.

Ao concluir o curso de Farmácia Estética, Klenyo ganha um conjunto de competências que o tornam apto a planejar, executar e acompanhar procedimentos estéticos com base em fundamentos farmacológicos, clínicos e éticos. Embora ainda não tenha sido declarado que já esteja aplicando atividades, ele está preparado para fazê-lo, caso deseje, com responsabilidade, segurança e foco no bem-estar do paciente.

Motivação para escolher Farmácia Estética

A decisão de investir no caminho da Farmácia Estética surgiu em 2024, quando Klenyo decidiu retornar às suas raízes em Porteirinha, Minas Gerais. O desejo de estar próximo da família, aliando a vocação científica à paixão pela estética, foi o motor que o levou a buscar uma especialização capaz de ampliar o leque de cuidados oferecidos aos pacientes. A estética sempre foi uma paixão que, aliada à ciência farmacêutica, oferece a possibilidade de promover bem-estar, autoestima e qualidade de vida.

Klenyo vê na estética uma forma de cuidar da pessoa como um todo, não apenas da aparência. Essa visão está presente em sua trajetória de vida, marcada pela busca constante de atualização, ética profissional e responsabilidade com o paciente. Com a formação concluída, ele pretende colaborar com equipes de saúde, clínicas e centros de estética, contribuindo para um cuidado integrado e seguro.

Potencial de atuação clínica e ética

A formação em Farmácia Estética de Klenyo integra conhecimentos de farmacologia clínica, atenção farmacêutica, semiologia, farmacocinética e prática estética. Essa combinação cria uma base sólida para atuar com segurança, ética e eficiência em ambientes hospitalares, drogarias, clínicas e centros de estética.

O conjunto de competências permite ao profissional planejar terapias, acompanhar farmacoterapias, orientar pacientes e colaborar com equipes multiprofissionais. A prática enfatiza a importância da documentação, da avaliação de impacto e da comunicação clara com o paciente, fortalecendo a qualidade da assistência.

• ✅ Atenção farmacêutica – planejamento terapêutico, acompanhamento farmacoterapêutico e monitoramento de intervenções.
• ✅ Farmacologia clínica – compreensão de mecanismos de ação, interações medicamentosas e segurança do paciente.
• ✅ Semiologia farmacêutica – raciocínio diagnóstico aplicado à prática clínica e estética.
• ✅ Farmacocinética – avaliação de dose, biodisponibilidade, vias de administração e monitoramento terapêutico.
• ✅ Ética e biossegurança – conduta profissional, confidencialidade e proteção do paciente.

Ainda que não tenha sido declarado que já esteja realizando procedimentos, o domínio dessas competências coloca Klenyo em posição privilegiada para avançar na prática estética com responsabilidade, sempre respeitando as necessidades individuais de cada paciente e as normas regulatórias.

Caminho para o futuro de Klenyo

O futuro de Klenyo Pereira se ancora na promessa de oferecer cuidados estéticos de alta qualidade, aliados à promoção da saúde e ao bem-estar.

Com a base clínica consolidada, ele busca ampliar parcerias com profissionais de saúde, clínicas e espaços dedicados à estética, mantendo o compromisso com a ética, a biossegurança e a comunicação transparente.

Seu objetivo é tornar-se referência na área, contribuindo para a valorização do cuidado centrado no paciente.

Impacto na comunidade e prática profissional

Ao retornar a Porteirinha e região, Klenyo pretende levar um cuidado estético fundamentado na ciência e na ética, contribuindo para uma oferta mais segura, qualificada e integrada. A atuação dele irá privilegiar o diálogo com o paciente, a avaliação clínica pré-procedimento, o consentimento informado e a biossegurança, garantindo que cada intervenção seja adequada às necessidades individuais e às condições de saúde do paciente.

Contribuição para a comunidade e rede de contatos

A presença de Klenyo na área da estética farmacêutica representa uma ponte entre ciência e bem-estar. Ele convida a comunidade a acompanhar sua trajetória pelo Instagram @klenyokassyo, compartilhando aprendizados, experiências e perspectivas sobre cuidados estéticos responsáveis e baseados em evidências.

Conclusão

Klenyo Pereira encerra uma etapa formativa que amplia horizontes profissionais, abrindo portas para uma atuação qualificada na Farmácia Estética. Sua trajetória — marcada por resiliência, aprendizado contínuo, retorno às raízes e dedicação ao bem-estar — é inspiração para quem busca unir ciência, cuidado e propósito. Com a formação concluída, ele está apto a aplicar, caso deseje, o conhecimento adquirido para promover saúde, autoestima e qualidade de vida, sempre com ética, biossegurança e responsabilidade.

Sou Maria, formada em Ciências Contábeis e atuo há mais de oito anos na área, com o objetivo de ampliar meus conhecimentos e enfrentar com excelência os desafios da gestão empresarial. Com o incentivo da empresa onde trabalho, decidi investir em uma nova pós-graduação para aprofundar meu saber e ampliar minha visão estratégica.

Fui indicada por uma amiga que já concluiu outras especializações pela Faculdade Líbano, o que me trouxe confiança para seguir adiante. Aceitei o desafio da pós-graduação em Administração, Contabilidade e Finanças e fiquei muito feliz com o aprendizado adquirido e com a percepção de que essa formação teria um impacto real na minha atuação profissional.

Como já atuo na área, o curso teve um grande aproveitamento para a minha profissão. Minha motivação foi ampliar minha capacidade de planejar, controlar custos, compreender estruturas de capital e apoiar decisões que contribuam para o crescimento sustentável da organização onde trabalho.

Entre os aprendizados mais impactantes, destaco a importância de uma visão integrada entre contabilidade, finanças e gestão. O conjunto de conhecimentos fortaleceu meu entendimento sobre planejamento financeiro de curto prazo, orçamento, avaliação de investimentos e governança corporativa, contribuindo para uma atuação mais segura, analítica e proativa.

Quanto ao futuro, a formação trouxe reconhecimento no trabalho, valorização do meu perfil e a conquista de uma promoção. Com isso, pretendo manter o foco na minha qualificação profissional, buscando novas certificações e liderando projetos, para continuar crescendo tanto profissionalmente quanto pessoalmente.

Minha maior ambição hoje é crescer no mercado de trabalho, contribuindo com soluções estratégicas que integrem áreas de atuação e ampliem o valor agregado da organização.

Gostaria de deixar uma mensagem: com conhecimento, somos capazes de alcançar o que desejamos e construir uma vida melhor. A jornada de formação é um caminho de transformação que inspira novos passos e novas conquistas.

Redes sociais: Instagram: mariamacedo.

Consolidação da formação em Administração, Contabilidade e Finanças na trajetória de Maria Caetano

Ao concluir a pós-graduação, Maria Caetano consolida uma visão integrada que cruza planejamento, custos, capital e estratégia. Os conteúdos abordaram o planejamento financeiro, a gestão da estrutura de capital, a avaliação de investimentos e a governança corporativa, fortalecendo a percepção de como decisões financeiras influenciam o desempenho global da organização.

Agora, com a formação completa, está apta a aplicar o conhecimento adquirido, caso deseje, para embasar decisões estratégicas, orientar o planejamento de longo prazo e ampliar a eficiência operacional. Essa aptidão favorece a construção de soluções que elevam o patamar competitivo da empresa onde atua.

Impacto na carreira e próximos passos

A trajetória acadêmica de Maria Caetano amplia seu repertório para compreender e liderar projetos que envolvem planejamento financeiro, controle de custos, estrutura de capital e avaliação econômica de ativos. A atuação fica mais preparada para traduzir dados em decisões capazes de sustentar o crescimento sustentável da organização.

Os próximos passos envolvem fortalecer certificações adicionais, aprofundar habilidades de liderança e buscar oportunidades de atuação em projetos estratégicos que permitam aplicar de modo mais amplo os conceitos aprendidos. O objetivo é continuar evoluindo profissionalmente e também alcançar novas realizações pessoais.

Convite à partilha da trajetória de Maria Caetano

A história de Maria Caetano é inspiradora para profissionais que buscam evoluir por meio de qualificação contínua. Compartilhe este artigo para incentivar outros a investirem na sua formação e no desenvolvimento de uma visão holística de gestão.

Geisimar Oliveira encerra uma trajetória marcada por aprendizado e crescimento, com ênfase na importância dos processos e controles dentro das organizações. Sua formação revela uma visão holística de como a gestão financeira, a governança e a tomada de decisão se conectam para promover resultados sustentáveis.

Trajetória, motivações e aprendizados de Geisimar Oliveira

Geisimar descreve sua jornada como um contínuo processo de aperfeiçoamento. Ao longo da carreira, ele reconheceu a relevância de uma gestão financeira eficiente para o sucesso das organizações e decidiu investir no MBA para ampliar essa visão estratégica, buscando entender como a controladoria pode servir de alavanca para decisões mais seguras e sustentáveis.

A trajetória dele mostra que a prática de governança não se reduz a números; é uma disciplina que embasa decisões críticas, mitiga riscos e cria valor real para o negócio. Nesse caminho, os aprendizados que mais impactaram Geisimar são aqueles relacionados à gestão financeira e ao papel estratégico da controladoria dentro das organizações, capacidades que ele percebe como fundamentais para liderar com responsabilidade e propósito.

Ao refletir sobre o que trouxe mais significado até aqui, Geisimar reforça que entender o fluxo de recursos, as fontes de financiamento e os instrumentos de controle é essencial para transformar dados em ações que promovam eficiência, competitividade e sustentabilidade a longo prazo.

Impacto do MBA na atuação profissional e na visão de futuro de Geisimar Oliveira

Com a conclusão do MBA, Geisimar fica apto a aplicar o conhecimento adquirido, caso deseje, para orientar decisões estratégicas, integrando planejamento, controle interno e governança. Essa base sólida lhe oferece a possibilidade de atuar de forma mais assertiva na gestão financeira, na avaliação de riscos e na governança corporativa, sempre buscando alinhamento entre números e estratégias.

A formação amplia a clareza de propósito de Geisimar para conduzir iniciativas que melhorem a saúde financeira da organização, gerenciem riscos de forma proativa e fortaleçam a governança. Ele reconhece que a capacidade de traduzir dados contábeis em insights estratégicos pode impulsionar resultados reais para equipes, clientes e acionistas.

No horizonte profissional, Geisimar enxerga um caminho mais definido, com maior capacidade de influenciar decisões de alto impacto. A ambição é tornar-se uma referência na área de controladoria e contabilidade gerencial, contribuindo com estratégias que promovam valor, eficiência e sustentabilidade para as organizações em que atuar.

Ao compartilhar sua experiência, Geisimar agradece pela oportunidade de aprendizado e demonstra grande motivação para enfrentar novos desafios. O desejo de evoluir constantemente e de colaborar com equipes que valorizam excelência financeira orienta suas próximas escolhas profissionais.

Mensagem sobre o propósito e a decisão pela Pós-Graduação

A decisão pela Pós-Graduação foi motivada pela busca contínua por conhecimento e pela pretensão de ampliar horizontes profissionais. Geisimar está determinado a consolidar-se como profissional referência na controladoria e contabilidade gerencial, contribuindo com estratégias que promovam eficiência, governança e crescimento sustentável.

Geisimar Oliveira permanece aberto a oportunidades de aplicar, quando desejar, uma visão integrada de finanças, operações e governança, transformando dados contábeis em insights operacionais que apoiam a tomada de decisão estratégica.

Consolidando o aprendizado para o futuro

A conclusão do MBA em Controladoria e Contabilidade Gerencial representa mais do que uma certificação: é a porta de entrada para um olhar holístico sobre a saúde financeira, a gestão de riscos e a governança. Geisimar Oliveira está posicionado para contribuir com estratégias que reduzem incertezas, otimizam custos e aumentam o valor para acionistas, clientes e colaboradores.

Com esse novo patamar, ele pode orientar organizações na implementação de controles eficazes, no planejamento estratégico alinhado à missão e à visão, e na avaliação contínua de desempenho. A integração entre contabilidade gerencial e gestão estratégica se torna um diferencial competitivo, e Geisimar está preparado para explorar esse caminho.

Maria Leite concluiu o curso Ensino de Matemática na Pós-Graduação da Faculdade Líbano, marcando uma etapa significativa em sua trajetória de formação docente e ampliando seu repertório para a educação básica.

Ela iniciou muito nova, dando aulas de reforço de matemática aos 13/14 anos, experiência que moldou sua visão de ensino e despertou a motivação para aprofundar-se na área.

Ao ingressar no ensino médio técnico no IF e, posteriormente, na graduação em matemática, Maria Leite demonstrou dedicação à formação contínua e decidiu que iria continuar estudando cada vez mais.

A escolha pelo Ensino de Matemática foi guiada pela sua formação licenciada em matemática e pelo objetivo de aprimorar o desempenho em concursos, bem como enriquecer a prática profissional com estratégias eficazes de ensino.

Ela ressalta que a adaptação ao curso foi tranquila e que conseguiu acompanhar no seu tempo, o que lhe proporcionou confiança para enfrentar novos conteúdos.

Trajetória de Maria Leite na Matemática

Com a conclusão da pós-graduação, Maria Leite está apta a aplicar os conhecimentos adquiridos, caso deseje, para planejar atividades que promovam autonomia, resolução de problemas e participação ativa dos estudantes.

Embora ainda não tenha afirmado que já utiliza as técnicas, o curso proporcionou uma visão integrada entre teoria do desenvolvimento humano, fundamentos da educação matemática e práticas pedagógicas que valorizam a construção de conceitos por meio de atividades concretas.

A aluna manifesta ambição de seguir na carreira pública: ser concursada, o que a motiva a aprofundar conteúdos de matemática, didática e avaliação formativa para prestar provas com maior segurança.

Além disso, ela mantém presença pública em redes sociais, como o Instagram @Alicealbq1, onde pode compartilhar aprendizados e progredir em sua trajetória profissional.

O que Maria Leite espera para o futuro

Sua maior ambição no momento é ser concursada, e esse objetivo a impulsiona a buscar conhecimento contínuo, cultivar uma postura ética e desenvolver liderança na sala de aula.

Ao escolher a pós-graduação, Maria Leite justificou que deseja adquirir novos conhecimentos, mantendo o foco na qualidade do ensino e no desenvolvimento dos estudantes.

Conclusão e caminhos futuros

A conclusão do curso de Maria Leite representa mais do que uma certificação: é a confirmação de uma trajetória dedicada à matemática, à educação e à formação de cidadãos críticos.

Com o repertório adquirido, ela está pronta para transformar desafios em oportunidades de aprendizagem, oferecendo aos alunos ferramentas para compreender a matemática como construção humana, histórica e prática cotidiana.

A Faculdade Líbano agradece a presença de alunas como Maria Leite, que buscam conhecimento constante e o uso responsável da educação para promover ambientes inclusivos e estimulantes.

Débora Souza concluiu recentemente a Pós-Graduação em Educação Especial na Faculdade Líbano, consolidando um compromisso de longa data com a educação inclusiva. Formada em Pedagogia em 2013, ela iniciou sua atuação na educação infantil e, atualmente, atua como PEB I. Observando que as inclusões crescem a cada ano, Débora decidiu buscar uma formação especializada na área, alicerçada por um apoio institucional que tornou possível esse sonho dentro do orçamento disponível.

Trajetória de Débora Souza na Educação

Ao longo de sua trajetória, Débora percebeu que as inclusões estavam aumentando a cada ano, o que a levou a investir em formação especializada para acompanhar esse movimento.

Ela iniciou sua carreira na educação infantil após concluir a Pedagogia em 2013. Hoje, atuando como PEB I, reconhece que as oportunidades de qualificação se ampliam conforme o cenário educacional evolui. Débora destacou que a Faculdade Líbano permitiu realizar esse sonho com condições que couberam no orçamento.

Motivação para escolher Educação Especial

Débora explica que a decisão pela Educação Especial foi motivada pela demanda crescente por práticas inclusivas. Em suas palavras, a preocupação com a participação de todos os alunos no ambiente escolar a levou a buscar uma formação especializada para fortalecer sua atuação.

Aprendizados mais impactaram

Segundo Débora, a formação proporcionou uma base sólida com qualidade de ensino, oferecendo uma prática que facilita compreender e atuar diante da diversidade na turma. Ela ressalta a importância de compreender a inclusão como um processo que envolve a adaptação curricular, o diálogo com a família e o trabalho colaborativo entre a escola e a comunidade.

Visão de futuro profissional

Com a conclusão da pós-graduação, Débora está apta para aplicar o conhecimento adquirido, caso deseje, para enfrentar os desafios da educação inclusiva. Ela vê esse momento como um divisor de águas em sua história profissional, abrindo possibilidades de contribuir ainda mais com alunos, famílias e colegas de trabalho.

Maior ambição no momento

A maior ambição de Débora é construir um futuro ainda melhor, no qual esteja mais preparada e capacitada para enfrentar os desafios da educação. Ela busca ampliar seu impacto na prática educativa, promovendo ambientes escolares mais justos, inclusivos e participativos para todos os estudantes.

Mensagem e aprendizado contínuo

Débora acredita que a educação está mudando e se tornando cada vez mais desafiadora. Por isso, reforça a necessidade de desenvolver estratégias consistentes para não desistir diante das dificuldades, mantendo o foco nos direitos das pessoas e na busca por metodologias que promovam participação efetiva.

Por que decidiu fazer uma Pós-Graduação?

A decisão de investir em uma Pós-Graduação surgiu como caminho para ampliar oportunidades profissionais e assegurar um reconhecimento maior na carreira. Débora vê a formação como um passo essencial para alcançar um plano de carreira mais sólido, incluindo a aspiração de avanços salariais compatíveis com a qualificação adquirida.

A trajetória de Débora Souza é um exemplo de coragem, planejamento e dedicação à educação inclusiva. Que seu percurso inspire outros educadores a buscar formação contínua para promover ambientes escolares mais equitativos e transformadores.

Maria Rodrigues, psicopedagoga dedicada à promoção da inclusão educativa, concluiu recentemente o curso ABA – Análise do Comportamento Aplicada na Pós-Graduação da Faculdade Líbano. Essa conquista representa não apenas uma certificação, mas uma afirmação do compromisso dela com o desenvolvimento de crianças e jovens que necessitam de abordagens baseadas em evidências para alcançar autonomia e participação plena na escola e na comunidade.

Ao falar sobre a sua trajetória, Maria compartilha que a descoberta da psicopedagogia aconteceu de forma apaixonante: ela conheceu a área, compreendeu sua vocação e percebeu que aquilo exigiria muito dela, em termos de empenho, estudo e sensibilidade humana. Essa paixão a acompanhou ao longo de sua formação.

Sua primeira especialização foi na área clínica, porém, ao trabalhar com crianças que apresentam TEA, TDAH e TOD, percebeu que precisava aprofundar conhecimentos para ampliar seu repertório de intervenção. A busca levou-a a caminhos como a neuropsicopedagogia e, finalmente, à ABA, reconhecida por subsidiar práticas fundamentadas na ciência do comportamento.

A escolha pela ABA nasceu da curiosidade em compreender como reforços, avaliações funcionais e estratégias comportamentais poderiam favorecer o aprendizado, a comunicação e a participação dessas crianças na escola, bem como o envolvimento ativo das famílias no processo de desenvolvimento.

Trajetória formativa e motivações de Maria Rodrigues

O público-alvo de Maria, composto principalmente por crianças com TEA, TDAH e TOD, sempre demandou práticas que promovam autonomia, comunicação eficaz e inclusão real no ambiente escolar. Nesse sentido, a ABA surgiu como uma ponte entre a teoria e a prática, oferecendo um referencial sólido para planejar intervenções individualizadas que respeitem o ritmo de cada criança e fortaleçam seus repertórios de funcionamento.

Ela reconhece que o curso proporcionou uma base relevante para pensar nos desdobramentos da aprendizagem e da intervenção, com ênfase na avaliação de comportamentos, na validação de estratégias e na importância de manter o foco no bem-estar da criança, na família e na comunidade escolar.

Apesar de ter visto muitos aspectos positivos, Maria admite que a experiência também trouxe a percepção de que certos conteúdos poderiam ter sido explorados com maior profundidade. Esse cuidado, longe de desmotivá-la, acende um senso de curiosidade contínua e a disposição para buscar saberes complementares que fortaleçam sua prática.

Impacto à prática profissional e aptidão para a aplicação da ABA

Com a conclusão da formação, Maria está apta a aplicar, caso deseje, os fundamentos da ABA para promover intervenções éticas, eficazes e centradas na pessoa. Essa habilitação abre possibilidades para planejar caminhos de intervenção que envolvam pais, cuidadores e equipes escolares, assegurando que o cuidado seja compartilhado e sustentável.

A visão de Maria para o futuro é clara: transformar conhecimento em ações que beneficiem seus pacientes, elevando a qualidade de vida, a comunicação e a participação social das crianças sob sua atuação. Seu objetivo é manter-se em constante aperfeiçoamento, para oferecer uma prática cada vez mais alinhada com as evidências científicas e com as necessidades reais de cada criança.

Compromisso com a educação inclusiva e a ética na prática

Maria destaca a relevância de uma atuação pautada pela ética profissional, principalmente ao lidar com populações vulneráveis. Ela acredita que a inclusão educativa é uma responsabilidade compartilhada entre escola, família e comunidade, devendo ser fundamentada em decisões bem embasadas, respeito à diversidade e promoção de oportunidades iguais para todos os alunos.

Diante do crescimento contínuo do diagnóstico de TEA e de outros transtornos que impactam a aprendizagem, Maria reforça a necessidade de investimento em conhecimento por parte de profissionais que atuam na educação e na intervenção clínica. A mensagem é de esperança e comprometimento: a educação inclusiva só avança quando profissionais dedicados buscam atualização constante.

Uma mensagem de Maria para profissionais da área

“Não há como parar de aprender. A cada passo, abrimos espaço para novos métodos, novas maneiras de ouvir a criança e novas formas de apoiá-la em seu desenvolvimento.” Essa convicção acompanha Maria Rodrigues, que incentiva colegas a buscar, com diligência, as ferramentas que a ABA oferece para construir intervenções mais justas, humanas e eficazes.

Se você atua com crianças com TEA, TDAH ou TOD e busca ampliar suas possibilidades de intervenção, a trajetória de Maria Rodrigues inspira a apostar no conhecimento contínuo, na colaboração com famílias e na prática ética baseada em evidências.

Conclusão

A trajetória de Maria Rodrigues demonstra como a formação contínua pode ampliar horizontes profissionais e enriquecer a atuação com pacientes que demandam planos de intervenção bem fundamentados. Ao concluir o ABA, Maria está preparada para transformar teoria em prática sempre que escolher agir, contribuindo para uma educação mais inclusiva, respeitosa e eficaz. O compromisso com a complexidade do desenvolvimento humano permanece na base de seu trabalho, reforçando a esperança de que mais profissionais sigam o mesmo caminho de aprofundamento e excelência.

Danila Santos é uma profissional da saúde que concluiu o curso de Neuropsicopedagogia Clínica e Institucional, integrando saberes da saúde, da educação e da psicologia para ampliar sua atuação em ambientes educativos inclusivos.

Trajetória e motivações de Danila Santos

A decisão de trilhar esse caminho nasceu da sua experiência como professora de Sociologia no ensino médio e da observação de reuniões escolares, que a fez perceber que a educação precisa acompanhar a realidade de crianças e jovens.

Ela sempre demonstrou afinidade com a neurociência e acredita que compreender os aspectos emocionais e biológicos de cada indivíduo é essencial para promover aprendizados significativos.

Apesar de reconhecer as inseguranças comuns ao ensino a distância, Danila mantém firme a convicção de que as emoções influenciam diretamente o desempenho escolar.

Potencial de aplicação e perspectivas profissionais

Com a conclusão do curso, Danila está apta a planejar e conduzir intervenções que promovam ambientes de aprendizado mais inclusivos, seja no âmbito clínico, seja em contextos institucionais.

Ela pretende buscar capacitações adicionais, estágios supervisionados e experimentar diferentes caminhos para se destacar, contribuindo com uma prática ética, sensível e eficaz.

Sua maior ambição no momento é ser reconhecida como profissional da Neuropsicopedagogia, capaz de promover intervenções personalizadas que integrem biologia, cognição e emoção, beneficiando alunos em diversas fases do desenvolvimento.

Ela também compartilha sua trajetória na comunidade online, mantendo o perfil no Instagram sob o handle danilaoliiver, para inspirar outras pessoas que desejam transitar entre áreas.

Contribuição para a educação inclusiva

Ao terminar a formação, Danila está preparada para atuar em contextos institucionais e clínicos, apoiando redes de ensino, ajudando a adaptar currículos e promovendo a aprendizagem significativa de forma ética e colaborativa.

Sua trajetória ilustra o valor da educação continuada, abrindo caminhos para que profissionais com diferentes formações possam impactar positivamente a escola e a vida de jovens.

Incentiva outras pessoas a reconhecerem que mudar de área é possível quando há compromisso com o aprendizado e com a promoção de ambientes escolares mais justos.

Marcelo Ribeiro, professor de Artes Visuais e pós-graduado em História da Arte, concluiu recentemente o curso de Arteterapia na Faculdade Líbano, consolidando uma formação que integra arte, educação e saúde mental. Ao longo da sua trajetória profissional, Marcelo vibra com o potencial da expressão artística como caminho de cuidado, reflexão crítica e transformação social, reconhecendo que a prática pode ampliar horizontes de bem-estar para indivíduos e comunidades.

Trajetória de Marcelo Ribeiro no Arteterapia

Desde a graduação em Artes Visuais e a pós-graduação em História da Arte, Marcelo já nutria o desejo de se especializar na Arteterapia. Sua trajetória é marcada pela busca constante de articular técnica, sensibilidade e responsabilidade social, com foco em ampliar a participação e o significado da arte na vida das pessoas.

• ✅ Formação em Artes Visuais e História da Arte – base acadêmica que sustenta seu olhar crítico.
• ✅ Interesse em Arteterapia desde a graduação – motivação constante para aprofundamento.
• ✅ Compromisso com ética e participação social – princípios que orientam intervenções criativas.
• ✅ Preparação para atuar em educação, clínica e comunidade – possibilidades que a formação abre.

Com a conclusão do curso, Marcelo está apto a planejar intervenções criativas e éticas em contextos educacionais, clínicos e comunitários, caso deseje aplicá-las.

Aprendizagens-chave que moldaram sua visão

Entre os aprendizados que mais impactaram Marcelo, ele destaca o Teatro Digital como elemento transformador, abrindo novas possibilidades de expressão, comunicação e inclusão. Essa experiência ampliou seu repertório para compreender como a tecnologia pode ampliar a voz de diferentes grupos e favorecer práticas terapêuticas inovadoras.

• ✅ Teatro Digital – expansão da expressão criativa com tecnologia.
• ✅ Abordagens interdisciplinares – articulação entre arte, psicologia e educação para intervenções terapêuticas.
• ✅ Ênfase na escuta e na construção de vínculos – fundamentos para práticas seguras e participativas.

Esses aprendizados fortalecem a convicção de que a arte pode ser um caminho de cuidado, autorreflexão e resiliência, promovendo diálogos significativos entre indivíduos e comunidades.

Objetivos profissionais e ambições

Ao pensar no futuro, Marcelo aponta uma trajetória de muito estudo e dedicação com o objetivo de apresentar um trabalho de excelência. Essa postura revela o compromisso com a qualidade e a responsabilidade social que orienta suas escolhas profissionais.

Sua maior ambição no momento é passar em um concurso público, uma meta movida pela busca de estabilidade e pela oportunidade de contribuir de maneira estruturada com a educação, a cultura e a saúde mental da comunidade.

• ✅ Preparação para concursos públicos – ritmo de estudo e organização intelectual.
• ✅ Contribuição de práticas arteterapêuticas em instituições – potencial de impacto institucional.
• ✅ Fortalecimento de políticas de bem-estar por meio da arte – perspectivas de atuação comunitária.

Potencial de atuação com Arteterapia

Agora, com a conclusão do curso, Marcelo está apto a aplicar, caso deseje, a Arteterapia em seus projetos. A formação o coloca em posição de planejar intervenções criativas e éticas em contextos educacionais, clínicos e comunitários, ampliando as possibilidades de cuidado e desenvolvimento humano.

Essa conquista inspira colegas e estudantes que desejam aprofundar o papel da arte na promoção do bem-estar, convidando o ambiente educativo a acolher a criatividade como ferramenta de transformação.

A trajetória de Marcelo também demonstra que a arte pode servir como ponte entre o universo acadêmico, a prática profissional e as demandas sociais, fortalecendo a ideia de que educação, arte e saúde mental caminham juntas.

Conclusão e próximos passos

A conclusão do curso de Arteterapia marca um marco importante na trajetória de Marcelo Ribeiro. Com uma visão ética, inclusiva e interdisciplinar, ele se coloca em posição de transformar conhecimento em ações significativas, caso deseje, contribuindo para o aprimoramento de práticas pedagógicas, intervenções terapêuticas e estratégias de bem-estar nas comunidades em que atuar.

A história de Marcelo serve de inspiração para educadores e profissionais da saúde mental que buscam ampliar o impacto da arte na vida das pessoas, reafirmando o poder da formação continuada para alcançar a excelência.

Carla Griebeler concluiu com êxito o curso Supervisão Pedagógica na Pós-Graduação da Faculdade Líbano, marcando mais uma etapa relevante em sua trajetória dedicada à educação e à transformação das escolas em espaços mais democráticos e eficazes.

Ao longo de muitos anos de prática, Carla atuou em diferentes funções — professora, diretora e supervisora pedagógica — e hoje explica que essa diversidade de experiências lhe proporciona uma visão ampla para enfrentar a complexidade das instituições de ensino, especialmente diante das mudanças que moldam a educação atual.

Ela encontrou no curso a oportunidade de ampliar seus conhecimentos e alinhar a prática cotidiana com fundamentos teóricos sólidos, fortalecendo sua capacidade de entender e apoiar as diferentes dimensões da escola, da gestão aos processos pedagógicos.

Carla também destaca que permanece conectada ao chão de sala de aula, ao mesmo tempo em que valoriza a área de supervisão e gestão. Acredita que atuar em várias frentes permite uma leitura mais ampla da escola e a construção de soluções que integrem planejamento, currículo e participação comunitária.

Trajetória e motivações de Carla Griebeler

Carla descreve que decidiu pela Supervisão Pedagógica em busca de melhoria profissional e de mais fundamentação para exercer com segurança e autonomia a função de supervisora pedagógica.

• ✅ Ampla experiência na educação – atuação como professora, diretora e supervisora pedagógica em contextos variados.
• ✅ Visão integrada da escola – compreensão de políticas públicas, PPP, currículo, gestão democrática e participação comunitária.
• ✅ Compromisso com a melhoria da prática – alinhamento entre teoria e prática para apoiar equipes e estudantes.

Com a conclusão do curso, Carla fica apta a aplicar o conhecimento, caso deseje, fortalecendo sua atuação na escola com embasamento teórico robusto para fundamentar decisões, planos e intervenções.

Aprendizados impactantes na Supervisão Pedagógica

Entre os aprendizados que mais a impactaram estão os aprofundamentos teóricos sobre o Projeto Político-Pedagógico (PPP), a atuação do supervisor e do orientador escolar, bem como os desafios que as escolas enfrentam ao implementar metodologias ativas.

• ✅ PPP como guia de ação – orientação para planejamento, avaliação e organização curricular.
• ✅ Papel do supervisor e do orientador – articulação de planos de ensino, formação de equipes e mediação de conflitos.
• ✅ Desafios contemporâneos – integração entre políticas públicas, currículo e participação da comunidade, com ênfase na inclusão e na equidade.

Esses saberes expandem o repertório de Carla para dialogar com equipes, famílias e gestores, contribuindo para decisões compartilhadas que ajudem a elevar a qualidade da educação.

Contribuições para a prática educativa

Com esse embasamento, Carla está apta a planejar ações pedagógicas, acompanhar planos de ensino, mediar conflitos e fortalecer a participação da comunidade, sempre buscando uma escola mais democrática, inclusiva e eficiente.

• ✅ Planejamento e avaliação compartilhados – uso efetivo de PPP e recursos para melhoria da aprendizagem.
• ✅ Engajamento comunitário – aproximação com famílias e redes locais para apoiar estudantes.

Caso deseje, poderá aplicar esses conhecimentos na prática, promovendo uma gestão responsável, sustentável e alinhada às demandas da educação contemporânea.

Visão de futuro e mensagem à comunidade

Para Carla, o caminho é de crescimento contínuo, com mais argumentos e segurança para desenvolver suas funções na educação. Ela ressalta a importância de uma atuação integrada entre gestão, currículo e suporte aos docentes, sempre em parceria com a comunidade.

Quem quiser conhecer mais sobre seu trabalho pode acompanhá-la pelas redes sociais: Instagram: @carlatatig.

Conclusão

A conclusão da trajetória de Carla Griebeler demonstra como a Supervisão Pedagógica pode fortalecer a prática escolar ao ampliar a compreensão da gestão, do currículo e do cuidado com estudantes.

Com esse novo patamar de formação, Carla está mais preparada para contribuir com escolas que valorizam a democracia, a inclusão e a qualidade da educação, abrindo caminhos para a construção de ambientes de aprendizado mais justos e eficazes para o século XXI.

Katiane Bueno concluiu a pós-graduação em Psicologia Organizacional e do Trabalho, formação que a posiciona como profissional preparada para compreender pessoas, culturas e processos nas organizações. Iniciou sua trajetória como estagiária de RH em uma ONG, ainda durante a graduação em Psicologia, buscando inserir-se no mercado de trabalho e aprofundar o estudo da área. Ao concluir a formação, foi efetivada como Analista de RH na mesma ONG, conciliando os estudos com as demandas da função e com atendimentos como psicóloga clínica. Hoje, Katiane está apta a aplicar o conhecimento adquirido caso deseje, fortalecendo seu papel na organização e ampliando as possibilidades de atuação profissional.

O que Katiane Bueno aprendeu sobre cargos, salários e motivação

O estudo sobre cargos, salários e remuneração permitiu a Katiane compreender como a estrutura de cargos, as faixas salariais e os benefícios influenciam a motivação, o desempenho e o clima organizacional da ONG onde atua. Essa compreensão se mostra fundamental para alinhar práticas de gestão de pessoas com realidade financeira e com a justiça interna.

Além disso, as teorias da motivação – desde abordagens clássicas como Maslow e McGregor até modelos contemporâneos de motivação e engajamento – forneceram um conjunto de lentes para diagnosticar necessidades, desenhar políticas de reconhecimento e criar condições que favoreçam a persistência, a melhoria contínua e o bem-estar no ambiente de trabalho.

• ✅ Cargos, salários e retenção – Compreensão das relações entre remuneração, percepção de justiça e satisfação no trabalho, viabilizando estratégias de gestão de pessoas na ONG.
• ✅ Teorias da Motivação – Aplicação de conceitos motivacionais para planejar ações de endomarketing, reconhecimento e desenvolvimento de equipes.

Como essa formação molda o futuro profissional de Katiane

Essa formação oferece a Katiane um leque de possibilidades para atuação na área organizacional, com base em diagnóstico organizacional, desenvolvimento de pessoas, gestão de mudanças, recrutamento e retenção, avaliação de desempenho e planejamento estratégico. Embora não se trate de afirmações de prática atual, a sólida base teórica e prática de análise de ambientes organizacionais coloca-a em posição de orientar estratégias, apoiar mudanças e promover condições de trabalho mais saudáveis e produtivas.

Agora está apta a aplicar os conhecimentos adquiridos, caso deseje, conectando teoria e prática para ampliar o impacto na ONG e em futuras oportunidades profissionais.

Para conhecer mais sobre Katiane e sua trajetória, seguem-se suas redes: Instagram: psukatianeassis e LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/katiane-assis-bueno-92588a322/

Contribuição para a ONG e para a prática clínica

Com a conclusão da pós-graduação, Katiane se coloca em posição de contribuir de forma mais estratégica com o trabalho na ONG, promovendo melhores práticas de gestão de pessoas, planejamento de mudanças e desenvolvimento de equipes. Ao mesmo tempo, a busca por aperfeiçoamento na psicologia clínica permanece como ambição: a formação fortalece uma visão integrada de bem-estar organizacional e cuidado com as pessoas, ampliando a imaginação para intervenções que impactem positivamente indivíduos e equipes.

Essa combinação de atuação organizacional e clínica, aliada à capacidade de conduzir processos de RH com embasamento teórico sólido, favorece um olhar humano e analítico para os desafios contemporâneos do mundo do trabalho.

Conclusão

A trajetória de Katiane Bueno evidencia dedicação, foco e uma visão estratégica de futuro. Ao concluir a pós-graduação em Psicologia Organizacional e do Trabalho, ela reforça seu compromisso com o desenvolvimento humano dentro das organizações e com a melhoria contínua de práticas de RH. Katiane está apta a aplicar os aprendizados, caso queira, contribuindo para práticas mais éticas, eficientes e centradas nas pessoas. A história dela inspira profissionais que acreditam no valor da formação continuada e na integração entre organização e bem-estar individual.

Que a experiência de Katiane seja inspiração para quem busca ampliar horizontes na gestão de pessoas e na psicologia aplicada ao ambiente organizacional. Compartilhe este artigo e ajude a disseminar uma visão de carreira que valoriza conhecimento, ética e impacto humano.