Cirléia Castanha: a trajetória transformadora na formação em Alfabetização e Letramento

No dinâmico cenário da educação contemporânea, destaca-se o exemplo inspirador de Cirléia Castanha, professora formada em Pedagogia e que concluiu a disciplina “Alfabetização e Letramento: Uma Abordagem Geral” na Faculdade Líbano. Com uma trajetória acadêmica construída na Faculdade Evangélica do Piauí, Cirléia demonstra seu comprometimento e dedicação no constante aprimoramento de suas competências profissionais. Agora, apta a aplicar os conhecimentos adquiridos, ela reflete o potencial transformador que a educação pode proporcionar, engrandecendo tanto a sua prática quanto o ambiente educacional como um todo.

Consolidação do Conhecimento e o Desenvolvimento de Habilidades Pedagógicas

Ao concluir a disciplina “Alfabetização e Letramento: Uma Abordagem Geral”, Cirléia Castanha aprimorou uma compreensão abrangente dos processos de alfabetização e letramento. Este estudo permitiu que a professora identificasse a importância de desenvolver métodos que promovam a leitura e a escrita de forma crítica e interativa, possibilitando aos alunos não só decifrar símbolos, mas também interagir com os conteúdos de forma significativa.

Nesse contexto, o conhecimento adquirido reforça a ideia de que a alfabetização vai muito além do simples ensino técnico da escrita e da leitura; ela envolve a capacidade de interpretar e produzir sentidos, estimulando o pensamento crítico e a autonomia dos alunos. Ao se atualizar com as práticas contemporâneas, Cirléia está preparada para integrar de maneira efetiva esses princípios em seu repertório pedagógico, sem necessariamente implementar de imediato, mas sempre de maneira apta e contextualizada.

A Importância do Letramento na Formação dos Alunos

O letramento, enquanto habilidade essencial, é a base para que os indivíduos se relacionem de forma crítica com as informações que os cercam. Durante seu período de especialização na Faculdade Líbano, Cirléia aprofundou seu entendimento sobre como a leitura e a escrita podem ser utilizadas para construir significados e estabelecer diálogos produtivos no ambiente escolar.

Ao compreender que a alfabetização é o primeiro degrau para o desenvolvimento do letramento, a professora está apta a reconhecer a necessidade de promover práticas que incentivem a autonomia do aluno e o seu caráter reflexivo. Essa visão possibilita a criação de propostas pedagógicas que favoreçam a adaptação às novas demandas educacionais, preparando os alunos para uma participação ativa e crítica na sociedade.

Histórico e Evolução das Práticas de Alfabetização

O percurso evolutivo das práticas de alfabetização mostra uma clara mudança nos métodos tradicionais, que enfatizavam a memorização e repetição, para abordagens mais integradas e interativas. Cirléia Castanha, ao se dedicar ao estudo dessa evolução, compreendeu que a prática alfabetizadora deve estar ancorada no diálogo e na contextualização dos conteúdos.

Essa evolução é reflexo da transformação social e cultural que permeia o ambiente educacional atual, onde o ensino se torna mais inclusivo e voltado para a construção conjunta do conhecimento. Com a conclusão da disciplina, a professora adquire, assim, uma visão crítica que a habilita a repensar e integrar estratégias que promovam a participação ativa dos alunos, fortalecendo a aprendizagem de forma integral.

Práticas e Estratégias de Leitura para Crianças Pequenas

Uma das áreas enfatizadas na disciplina foi a abordagem de estratégias específicas para incentivar a leitura em crianças de até 5 anos. A compreensão de que a ludicidade e o encantamento das histórias desempenham papel crucial nessa fase foi essencial para que Cirléia reafirmasse seu compromisso com uma educação voltada para estimular a imaginação e a curiosidade dos pequenos.

Ao explorar diferentes maneiras de envolver as crianças com a leitura, a professora demonstrou estar apta a identificar as práticas que podem transformar o ambiente de aprendizagem em um espaço repleto de estímulos e oportunidades para o desenvolvimento cognitivo e afetivo. Embora ainda não esteja implantando essas estratégias, sua formação agora a capacita a criar e sugerir atividades que valorizem o vínculo entre o conteúdo e a vivência diária dos alunos.

• ✅ Práticas Lúdicas – Estímulo por meio de jogos e brincadeiras que associem a leitura e escrita ao mundo dos afetos e descobertas.
• ✅ Leitura Dialógica – Incentivo ao diálogo, onde a interação entre professor e aluno enriquece o processo de aprendizagem.
• ✅ Ambientes Ricos em Estímulos – Criação de espaços que promovam a curiosidade e a proximidade com a diversidade literária.

Formação de Leitora Crítica e Reflexiva

A formação de alunos críticos e reflexivos passa, inevitavelmente, pela valorização da leitura enquanto prática social e cultural. Durante o curso, Cirléia teve a oportunidade de compreender que o ensino da leitura deve ultrapassar a mera decodificação, buscando sempre promover a análise e interpretação dos textos lidos.

Essa visão crítica é fundamental para que os alunos possam conectar as informações às suas experiências, questionando e reinterpretando o mundo ao seu redor. Com esse respaldo teórico e prático, a professora está apta a fomentar nos alunos o hábito de ler com um olhar analítico, incentivando uma postura questionadora e reflexiva que beneficia tanto o desenvolvimento acadêmico quanto pessoal.

O Papel da Família no Processo de Alfabetização

Outro aspecto relevante que foi profundamente explorado na disciplina diz respeito à colaboração entre escola e família. Cirléia Castanha reconhece que o ambiente familiar é um dos pilares essenciais para a consolidação do letramento. Pais e responsáveis, ao se engajarem na promoção de momentos de leitura e na valorização do conteúdo literário, criam uma rede de apoio que enriquece a aprendizagem dos alunos.

Esta abordagem favorece a ampliação do processo educativo, estendendo-o para além dos limites da sala de aula, e possibilita um desenvolvimento mais harmonioso e contínuo. A formação recebida permite que a professora indique e oriente os familiares sobre a importância de se estabelecer um ambiente acolhedor para a leitura, colaborando assim para o sucesso do processo alfabetizador.

Perspectivas Futuras e as Novas Abordagens em Alfabetização

A conclusão da disciplina “Alfabetização e Letramento: Uma Abordagem Geral” abre um leque de possibilidades para que Cirléia Castanha continue investindo no aprimoramento de suas práticas docentes. A compreensão dos fundamentos teóricos e práticos adquiridos proporciona à professora uma base robusta, permitindo-lhe estar apta a aplicar esses conhecimentos em futuras experiências educacionais.

Ao se manter atenta às tendências e inovações no universo da alfabetização, Cirléia demonstra a importância de se manter em constante atualização, destacando a relevância da educação continuada como um pilar fundamental para o aprimoramento profissional. Essa postura não só eleva o nível da prática educativa, mas também serve como um incentivo para outros educadores que buscam transformar a sala de aula em um ambiente de descoberta e crescimento.

Embora Cirléia ainda não tenha iniciado a implementação prática dessas novas abordagens, sua capacitação abre caminho para a criação de projetos futuros que poderão contribuir para a melhoria da qualidade do ensino. A solidez adquirida na disciplina assegura que ela esteja, em qualquer momento, pronta para colocar em prática os conhecimentos que tanto potencialmente promovem mudanças significativas.

Reconhecimento e Impacto na Carreira Docente

O comprometimento demonstrado por Cirléia Castanha ao concluir a disciplina na Faculdade Líbano evidencia seu desejo de incessantemente aprimorar sua prática pedagógica. Essa conquista não apenas enriquece seu repertório teórico-prático, mas também a posiciona como uma educadora preparada para enfrentar os desafios do ensino atual, com uma abordagem fundamentada na integração entre alfabetização e letramento.

Ao investir na sua qualificação, Cirléia fortalece sua trajetória profissional e contribui, de maneira indireta, para a transformação do ambiente educacional. Seu exemplo inspira outros colegas de profissão, incentivando-os a buscar também a evolução contínua, o que, em última instância, beneficia todo o ecossistema educacional.

A Faculdade Líbano se orgulha por fazer parte dessa jornada formativa, evidenciando que a busca pelo conhecimento e o aprimoramento constante são valores essenciais para a construção de um ensino de qualidade e para o desenvolvimento de uma sociedade mais crítica e participativa.