Rosana Ataide: excelência na aquisição da língua escrita na alfabetização

Rosana Ataide, educadora dedicada e resiliente, acaba de concluir a disciplina Aquisição da Língua Escrita na Alfabetização na Faculdade Líbano. Com sua formação em Licenciatura em Educação Física pela Fefis – Unimes, Rosana traz uma perspectiva única para a prática educacional. Sua trajetória demonstra um compromisso contínuo com a busca por novos conhecimentos e aprimoramento pedagógico, o que a torna ainda mais qualificada para enfrentar os desafios do ensino e contribuir para a formação de leitores e escritores competentes.

A conclusão desta disciplina representa um marco importante na carreira de Rosana, que agora está apta a aplicar os fundamentos teóricos e práticos adquiridos, caso venha a optar por implementar tais estratégias em sua prática profissional. A experiência vivida na Faculdade Líbano proporcionou a ela um entendimento aprofundado dos processos de apropriação da língua escrita e dos desafios que envolvem o desenvolvimento da leitura e da escrita na infância.

O Perfil da Educadora Rosana Ataide

Desde o início de sua jornada acadêmica, Rosana sempre demonstrou um grande interesse pelas questões educacionais que envolvem o processo de alfabetização. Ao conquistar sua graduação em Licenciatura em Educação Física, ela compreendeu a importância de integrar diferentes áreas do conhecimento para oferecer um ensino mais abrangente e humanizado. Essa visão integrada reflete-se em seu comprometimento ao buscar especializações que possam aprimorar sua capacidade de lidar com as diversas fases do desenvolvimento infantil.

Ao participar da disciplina sobre Aquisição da Língua Escrita na Alfabetização, Rosana ampliou seu repertório, passando a considerar a alfabetização como um processo multifacetado e dinâmico, onde a linguagem escrita não é apenas um conjunto de sinais gráficos, mas uma ferramenta indispensável para a comunicação e expressão.

Os Fundamentos da Aquisição da Língua Escrita

A disciplina enfatizou a importância de compreender o processo de aquisição da língua escrita desde a fase pré-alfabetização até a consolidação da alfabetização. Durante o curso, foram abordadas as etapas pelas quais as crianças se desenvolvem, destacando:

• Fase da Pré-Alfabetização: Um momento em que o reconhecimento de letras e palavras se dá de maneira lúdica através de brincadeiras e interações sociais.
• Fase da Alfabetização Inicial: Nesta etapa crucial, a relação entre letras e sons torna-se evidente, contribuindo para a construção do código fonético fundamental na compreensão da leitura e da escrita.
• Fase da Alfabetização Consolidada: Aqui, a fluência na leitura e na escrita se desenvolve, permitindo que os alunos utilizem a língua escrita em diversos contextos e situações cotidianas.

Ao conhecer esses estágios, Rosana absorveu práticas e estratégias que enfatizam o papel central da educação na formação de leitores críticos e conscientes. As experiências vivenciadas na disciplina demonstraram que a alfabetização não pode ser vista apenas como um fim em si mesma, mas sim como um processo que possibilita o letramento – a capacidade de utilizar a escrita de forma ativa e democrática.

As Estratégias de Leitura e o Ambiente da Aprendizagem

Um dos pontos centrais abordados na disciplina foi a importância das estratégias de leitura na alfabetização. Essas práticas são fundamentais para que as crianças desenvolvam a capacidade de interpretar e compreender diferentes tipos de textos. Alguns dos métodos discutidos incluíram:

• Leitura Compartilhada: Uma abordagem que incentiva a leitura em voz alta, facilitando a compreensão e interação entre os alunos e o mediador.
• Leitura Silenciosa: Focada no desenvolvimento da autonomia do aluno, essa estratégia promove a independência na interpretação e na assimilação do conteúdo escrito.
• Utilização de Materiais Diversificados: A variedade de textos, sejam literários ou informativos, enriquece a experiência de leitura, motivando os estudantes a explorarem novos universos e perspectivas.

Esses métodos são essenciais para criar um ambiente de aprendizagem que favoreça o desenvolvimento cognitivo e social das crianças. Rosana reconhece que um ambiente rico em estímulos e acessível é fundamental para a aquisição plena da língua escrita, permitindo que os alunos se sintam motivados e engajados na prática da leitura e da escrita.

Desafios e Possibilidades na Alfabetização

Os desafios para a aquisição da língua escrita são muitos e variam de acordo com fatores individuais e contextuais. A disciplina abordou questões como dificuldades de aprendizagem, fatores socioeconômicos e a importância do suporte familiar. Com esse conhecimento, Rosana agora tem uma base teórica sólida para compreender as barreiras que podem impactar o processo de alfabetização, tais como:

• Dificuldades de Aprendizagem: Problemas como a dislexia exigem um olhar mais atento e a busca por estratégias personalizadas para cada criança.
• Fatores Socioeconômicos: A desigualdade no acesso a recursos pedagógicos e materiais de leitura pode impactar negativamente o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.
• Falta de Suporte Familiar: A participação ativa dos familiares é crucial para estimular o interesse e o engajamento na aprendizagem, sendo um fator determinante para o sucesso da alfabetização.

A compreensão desses desafios não apenas enriquece o conhecimento de Rosana, mas também a capacita a refletir sobre como agir e criar estratégias futuras para oferecer um ambiente de ensino mais inclusivo e eficaz. Ainda que ela ainda não esteja implementando essas práticas no seu cotidiano profissional, a formação adquirida a coloca em posição de explorar novas possibilidades com embasamento teórico e prático.

Perspectivas para a Carreira e a Educação

A capacitação proporcionada pela disciplina tem como principal objetivo formar educadores capazes de transformar o processo de alfabetização. Rosana Ataide agora possui um olhar aguçado para identificar as necessidades dos alunos e as melhores práticas para atendê-las. Esta formação amplia seu repertório pedagógico, possibilitando que, futuramente, ela possa aplicar estratégias que promovam um ensino mais inclusivo e eficaz.

Através deste conhecimento, ela está mais preparada para discutir e refletir sobre os desafios e as potencialidades da aprendizagem da língua escrita, incentivando o pensamento crítico e a criatividade entre os alunos. A compreensão dos processos de leitura e escrita, aliada ao reconhecimento do valor do ambiente de aprendizagem, enriquece sua prática pedagógica e reforça a importância da formação continuada.

A Federação dos saberes, que integra a experiência adquirida no curso, inspira Rosana a pensar em novas formas de abordar a alfabetização, contribuindo assim para um cenário educacional cada vez mais alinhado com as demandas contemporâneas.

Conclusão

A jornada de Rosana Ataide na disciplina Aquisição da Língua Escrita na Alfabetização é um exemplo inspirador de como o investimento em capacitação pode enriquecer a prática profissional dos educadores. Essa pele de conhecimento fortalece sua visão sobre a importância de apoiar o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita, essenciais para a formação de indivíduos críticos, autônomos e conscientes.

Ao adquirir essa expertise, Rosana reafirma seu compromisso com a educação e a superação dos desafios presentes no ambiente escolar, ampliando seu leque de estratégias para, futuramente, promover a inclusão e a eficácia do ensino. Embora ainda não esteja colocando em prática as novas técnicas, sua formação a torna apta para, se desejar, implementar inovações pedagógicas que contribuam para um cenário educacional mais robusto e empático.

A Faculdade Líbano orgulha-se dos alunos que demonstram tanto empenho e dedicação em sua trajetória de aprendizagem. A experiência de Rosana Ataide serve como referência para outros profissionais que buscam se aperfeiçoar e transformar a educação com base na consolidação de conhecimentos teóricos e práticos.

Em um mundo onde a educação continua a evoluir, investir em formação é a chave para construir um futuro repleto de possibilidades e oportunidades para todos. Rosana Ataide é, sem dúvida, um exemplo que ilumina o caminho para uma prática docente mais consciente e inovadora. Que sua conquista inspire outros educadores a seguirem esse exemplo de dedicação e amor pela educação.